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【藝文賞析】質量生活◎王文香

 

 刊載日期：2008-05-31  

 

 

 學過物理的人都知道，一個物體在地球和太空的重量是不同的，但是質量與密度卻是相同的；我們也有過做冰塊的經驗，把100c.c.的水，放到冷凍庫中，得到的冰塊體積會略為膨漲，這就是質量相同，體積、密度改變，但是它們的本質都一樣，就是—水。

質是定型不變的

　「質」不容易改，但是「量」卻容易改變。我們常說一個孩子的 「質」很好，指的是他的「資質」很好、頭腦聰明，所以學習能力強； 他四肢發達，所以運動細胞特別敏銳；在「多元智慧」的時代中，他能用優勢智慧來面對一切； 相反的，我們說某人的「質」不好，就是指他反應遲鈍、理解能力不佳，凡事比別人慢半拍、在某一方面的表現不理想。在孩子的行為上，我們說他的「個性」不容易改，其實也是一種「質的定性」，一個人的個性在出生的時候，就已經由基因決定了，通常都和父母親相差不了多少，當然也有例外的情況。但是個性可以透過後天的環境與學習來改變，也就是說，基因就像是建造房子的藍圖一樣，是固定不變的，但是行為改變的能力，卻像建築師一樣，可以透過不同的設計方式，而有不同的風貌。

量是後天能改變的

「量」指的是一個人的付出與得到； 不論是購買能力、享受生活的能力、投資指數，或是人際溝通、交友圈；孩子學習態度的投入，或是補習的費用； 舉凡一切有形或無形的付出，可以用「可數」或「不可數」的來表示，就稱之為「量」。量是容易改變的，如由儉入奢易，由奢入儉難，指的是「消費量」的改變；江山易改，本性難移，指的是「質的不變」，但「量」卻改變； 通貨膨脹指的是「質不變」，但是「購買量」卻改變了。段考前，我們要孩子多讀書，指的是「學習量」要提高；冬天到了，我們要孩子多穿點衣服，指的是「衣服量」的增加，「氣溫量」的減少，但是「人」對冷的感度的「質」卻是不變的。在教育學習的角度上，我們較重視「量」，是一種能改變的行為技術，也是一種較易衡量、評估的方式，也反應出廣泛學習與多元發展的概念。

質量宜兼顧

在生活處事上，一個人千萬不要沒有足夠的「量」，卻自吹自擂，把自己捧得比天還要高，打腫臉充胖子；也不要沒有「質」，卻裝出一副道貌岸然，儼然是個君子一樣；也不要過度的謙虛，將自己的「質」，視為微不足道，而不知道自己其實是有才能的。質與量兼顧，且相輔相成的處事方式，才是一個掌握得宜的人生。

有品味的質量生活

在我們的生活，每一分每一秒都是「質量生活」，只是它們已經定型，且成為生活中的一部分，所以我們不容易察覺罷了。比方說，去吃下午茶，我們要選擇重質還是重量？和朋友說話，我們要重質還是重量？聽音樂選擇重質還是重量？開車、走路、讀書、煮飯、睡覺、遊戲等等，每一個都會讓我們在質與量中，猶疑不定； 也因為社會型式的複雜化、多樣化，讓我們的生活課題，添加不少難度。

重質未必是好的，重量也不一定是不好的； 重要的是能否在這「質量生活」的天平上，取得一個平衡點，擇你所愛，愛你所擇，過一個有品質、有份量的人生，才不會失去品味。※

 

 

 

 

來源：更生日報

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