☆★風吹向落葉。隨風飄落的楓葉。學習的園地-落葉之楓的新聞台★☆ 秋天的風，吹落了楓葉，楓葉隨著時光，再次轉換，再次生長，也再次成長；落的點在哪，楓葉也都已經無所謂了，能自我創作就已經是一個歡喜的地方了，此窩是放置創作以及日後的心情點滴；感謝您的到來和品文，留個言但請勿留下太多的廣告，感恩您! 《忙碌之時便不常上格，感謝指教》註：請不要在本新聞台留言裡，張貼推銷或廣告，謝謝！

7愛的鼓勵 2訂閱站台

那天拿出記事本，裡頭飄出一張手掌大的紙片，打開，歪歪斜斜的字寫著：

聽說你要出國讓我很難過，要加油喔！

by啤酒

旁邊還畫了奮鬥中的人偶，綁在頭上的布條寫著「必win！」一股暖意湧起，時間過得真快，已經一年了。

孩子缺乏自信

需要更多鼓勵

一年前，我們一群搞藝術的學生帶著睡袋行李和教案來到遠在台東初鹿的某間國中，校舍只有一棟，學校有大片草皮跟操場，全校班級寥寥可數。

第一天上課時，孩子們都很害羞，只有幾個孩子比較放得開。

我們採分組上課的方式，每次由一組人上課，其他人在旁邊做輔導，美術課時陪他們做勞作、音樂課時唱歌打節奏、戲劇課時帶著大家暖身活動。

但是不管我們怎麼努力，總覺得中間有點代溝。大部分孩子都很乖，只有幾個孩子在課堂上較不配合，間接影響其他人的上課情形。第一天結束，我們略感無力，晚上準備教案時，大家開始拿出名單討論孩子們的個性。

孩子們普遍缺乏自信，有時在課堂上很想表現卻又不自覺縮回去，他們覺得自己不夠好，所以會害怕表現。但我們看得出來，他們很有潛力，有的孩子善於表演，有的很會唱歌，而美術課上更是看得出孩子們的創意與巧思，他們需要的是更多的鼓勵。

課堂小麻煩扮村長

兼差導演安頓村民

我們編寫了一部改編自《小王子》的劇本，依照孩子的性格預先分配好角色。

讓班上的頭頭飾演劇本中的老大，讓他有發揮的機會。我們盡可能讓每個同學都能上台表現，並在劇本中穿插一段孩子們的拍罐子表演。這是孩子們從部落中學得的遊戲，兩三個人接力傳鐵罐拍節奏，並逐漸加快，速度之快、動作之熟練，教人嘆為觀止。

綽號無名指的孩子上課時常會東扯西扯干擾上課，我們將他設定為劇本中的「村長」。他念起對白生動自然，表情豐富，排戲時不但村長架式十足，還不時兼差導演幫忙安頓村民。開始排戲之後，「村長」在課堂上的干擾漸漸少了，他在戲劇裡找到很大的發揮空間。

綽號啤酒的男孩看來憂鬱沉穩，一開始話不多，總是默默的待在一旁，勞作課時他在面具模板上畫出很漂亮的圖騰。後來有孩子請他把圖騰畫在手臂上，圖騰的紋路每個都不一樣，他會先寫上那個人名字的其中一個字，然後再用紅色及黑色的奇異筆畫上漂亮的圖騰。於是我們這些隊輔也一併跟進，請他在我們的手臂、手腕甚至臉頰畫上刺青圖騰，他作畫的速度越來越快，紋路卻越勾越細緻，到後來這些圖騰儼然成為我們第二中隊的象徵。

只能陪他們短短幾天

開發自我旅程繼續否

呈現成果的那天，孩子們戴著自己製作的面具、道具上台演出。因為是他們第一次的正式戲劇公演，而且只有短短兩天時間準備，難免會有忘詞等突發狀況。但整體來說，孩子們的表現很不錯。

最重要的是，在這幾天的活動中，我們看見孩子的成長，透過不同的方式，看見他們開始學著自信、開始學著放開自己並接納自己，這是一個很棒的開始。但是我們能帶給他們的很有限，只能陪他們幾天，只能做到這裡，是不是能讓他們開發自我並建立自信心的旅程就此展開呢？我們不知道，只能在心中默默為他們祈禱。

那張薄薄的紙片一直夾在我的記事本中，甚至隨著年分轉換到新的記事本裡。脖子上的刺青圖騰，早已隨著時間褪去，但記憶與感動仍在。

一年了，你們還好嗎？是否也一步步邁向自己的目標了呢？