☆★風吹向落葉。隨風飄落的楓葉。學習的園地-落葉之楓的新聞台★☆ 秋天的風，吹落了楓葉，楓葉隨著時光，再次轉換，再次生長，也再次成長；落的點在哪，楓葉也都已經無所謂了，能自我創作就已經是一個歡喜的地方了，此窩是放置創作以及日後的心情點滴；感謝您的到來和品文，留個言但請勿留下太多的廣告，感恩您! 《忙碌之時便不常上格，感謝指教》註：請不要在本新聞台留言裡，張貼推銷或廣告，謝謝！

7愛的鼓勵 2訂閱站台

【聯合報╱洪湘斐／永誠復健科診所語言治療師】 2010.01.12 03:05 am

「ㄇㄇㄇ…媽媽，我…我要玩玩具，我～～不要不要去上課啦！」「你好好說，沒人趕你。一字一字慢慢說，你這樣說我都聽不懂！」 上述情況常發生在有小孩的家庭中，家長會因此感到焦急萬分，甚至對孩子生氣；並擔心孩子是否為口吃，要不要去廟裡拜拜或喝符水。2到5歲的兒童是口吃的好發年齡，男孩發生率尤是女生的3倍。 口吃的特徵可分為：首句難發、語詞重複、拖長語音或字、不適當的中斷和上述四種行為中伴隨怪異的動作，如眨眼睛、跺腳、聳肩、臉頰抽動、玩手等，出現在不流暢的口語表達。 一般而言，2到5歲孩童使用語言的茂盛期，他們總有許多說不完的話和問不完的問題。然因本階段學習到詞彙量有限，造成語句表達不完整。此時有些小孩會開始結結巴巴，加上父母親的糾正和注目，塑造了有壓力、不和善的情境。在這樣的壓力下，易致孩子有詞彙提取或搜尋不流暢的行為出現。 ●幾個概念可協助焦急的父母： 1.當孩子口語不流暢時，需保持和顏悅色的表情面對孩子，因為父母過度關注的眼神或高昂的語調，都可能會讓情況更嚴重！ 2.父母們也需練就暫時關閉耳朵能力，當作沒聽到小孩結巴，以便讓小孩說完。 3.父母可直接示範，掌握孩子要表達的事件，直接敘述示範並操作一次，可加強語氣，但不矯正。 4.父母需掌握立即且正面的鼓勵，如：你剛剛說的本子，我已經找到了。是叔叔送的那一本吧，不錯喔！（加強語氣） 孩子的問題都出現在父母的耳朵和眼睛裡，可以換一個角度和方式讓孩子更有效地學習喔！ 【2010/01/11 聯合報】@ http://udn.com/

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