手下留情 個人的雜記和生活點滴， 高興的、悲傷的、困難的、感動的， 挑起每一根麻木很久的感覺神經。

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我，新年快樂!!!

又是一陣子沒有時間好好沉澱一些東西

嗯...來補一下文....

 

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那天來了兩位，是一對退休教師夫妻檔

跟著一同進少輔

剛好我和我的同學，就和他們一組

邀請那位太太坐我旁邊

不知道要聊什麼，就問她是什麼動力也想一起來呢

一開始當然就聽到一些官方回應

比如：退休時間就多啦、覺得可以對他們(同學)有幫助啦…


但她後來講到她曾經在學校帶過一個同學

倒是讓我印象深刻



她是國小老師

曾經帶過一個從小二，就在她"手上"的一個同學

後來這個小學生的家裡有些變化

她其實對這個同學有特別的在意、叮嚀沒少過

一直看顧著他、也對這個小同學有著相當的關愛


不過，即使如此，這個小同學到了四、五、六年級

越變越糟，功課不好沒關係

蹺課、也不愛回家，一天到晚跟校外人士混著

關心到這個同學上了國中，後來也失聯了


但也知道，同學就是"不務正業"去了。


她說，感覺自己對這同學的真心關愛"無彩工"、付諸流水

因為同學終究還是喚不回...



後來，有一次她和女兒去淡水

走路要經過某個路段時

有一群五、六個年輕人

蹲的蹲、站的站，抽煙、聊天聚一起

她的女兒有點害怕經過那群人


她說沒關係，叫女兒跟在她後面就好

然後，就經過那群人時


其中裡面有一個年輕人，忽然大喊：







起立！！！




把她嚇了一大跳～　（本來就很挫了吧～）

然後那些蹲的懶懶的、站得歪七扭八的

一下子全都立正站起來了!!



沒錯，你猜對了

就是那個她從小二看顧到小六差點畢不了業的那個小男孩

轉眼都長好高了

男孩小六的樣子、和轉大人後青少年的樣子

再見面，她第一眼沒認出他

但是


他，記得她


還用小學生上課前的敬語口號，回應她。

他很高興的跟他的那一群夥伴介紹說

這位是我的小學老師!!


然後對她和同伴們用很義氣的口吻說

老師，誰要是欺負你的話，我一定罩你~

= =|||





就這樣，彼此人生的互動上，在此就結局了。

回到各自的路徑，繼續生活著～


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誰可以幫忙誰，讓面臨的困境或處遇變美好?

我的答案是最近火紅的那首歌：no body !!



即使付出的關愛沒有得到回應、也沒有改變現狀

但我相信

男孩吶喊出的那聲"起立"

是放在心裡很深、很珍貴的溫暖記憶!!



那聲"起立"

我覺得它有了新的詮釋、不同的定義－－


你所能給予對人的愛與責任

雖然一時刻不能改變外在環境或條件

甚至有時候不那麼幸運，也許一輩子也沒機會得到回應

但要相信你所給的

在當下也許是對方心靈上，唯一、也最珍貴的財產。



善的責任與行動，就做吧。

(施捨就免了!)