週日先生一上完課回來，就鑽進Rebecca房間，好奇地猛問問題，而孩子則是放下手邊的日記工作，換個角色讓自己成為回答問題的人。
「請問什麼是好的領導者呢？」先生問。
「好的領導者有時間觀念，知道如何安排計劃，並且領導人在適當的時間做最適合的事。就像你時常提醒我們上床時間，以及該何時寫完功課。」Rebecca一副老成持重地回答。
「還有呢？好的領導人該有什麼特質呢？」先生繼續追問。
「好的領導人還要有紀律，每次的規定都要一致，獎勵或處罰也要有固定的準則，不可以一下這樣，又一下子那樣。」Rebecca補充說到。
父女倆你來我往地持續定義、釐清著所謂好的領導者，我在一旁聽得津津有味，也不知先生在賣什麼關子。
「那什麼是不良的領導者呢？」先生提出了另一個反思的問題。
孩子的眼珠子咕嚕地轉了一圈，然後頗有自信地回答：「就是完全沒有規則，隨便人家愛怎麼做就怎麼做，但是有時候可以，卻有時候不可以，讓人搞不懂到底該怎麼辦。」
我與先生笑了，但我是心虛地笑著，看來我是位不良的領導者。
孩子繼續補充不良領導者的定義，看他與父親你來我往地思辯，這事我再體制教育裡最缺乏的一門思微訓練。
「你認為你目前的領導者是誰呢？」先生問孩子。
「爸爸、媽媽與學校老師」孩子爽脆地回答。
「那你也可以好好從他們身上去想想，他們到底是好的領導者？或是不良的領導者？並且一一探索其中的原因究竟在哪裡！」先生建議著孩子。「今天爸爸在學校上的就是有關企業領導人的課題，我們就提到了言行不一致，以及需要隨時不斷反問省思自己的部份。」
原來，先生掛意的是週五午餐的一點小情緒。
週五是孩子學校的嘉年華會活動，一大早我就得為週四準備好的兩百五十份鬆餅，一一灑上糖粉，並且佈置裝盤好之後，送到學校餐廳裡去。接下來的活動我也得一一跟拍，以及偶而充當臨時工，應付各種緊急狀況。
活動結束後大約十一點多，我開車回到家趕緊燙衣服之後，十二點半就又飛車回學校接孩子，以及採買晚餐用的麵包、火腿。回到家又是風風火火地主好牛排大餐與煎烤馬鈴薯，而我自己則是因為不吃牛肉，簡單地吃了燙青菜。
原以為先生會喜歡這牛排大餐的，沒想到他的臉一沉，責備我這牛肉品質不好，太老筋太多，而且他日前在香港已吃過了一頓牛排餐，所以這頓午餐並不好吃。
「你從剛才到現在就只會一直抱怨，如果你真的那麼不喜歡吃，乾脆給我吃好了，你怎麼那麼挑食呢？」Rebecca很不引以為然地說著。
當下，我有點震撼，怎麼這孩子那麼直了！事實上，我早已了解先生偶而的情緒，以及嚴格的批評，雖然被他數落的當下還蠻難過的，但我總是慣性地笑臉賠不是。
先生被孩子這麼直接的頂撞，顯得有些惱怒，立刻沉下臉來，反唇相譏地說：「你自己不是一樣挑食嗎？每次什麼東西的不吃，你母親不是也很頭痛嗎？」
「我會挑食還不是跟你學的嗎？你常常在餐桌上嫌東嫌西的，我自然就學會你的模樣了呀！你看我們兩個人都是對方的鏡子喔！」Rebecca一副輕鬆樣貌地說著，完全沒有任何畏懼或者被激發的情緒。
這頓午餐就在父女倆你來我往之中結束，那樣的氣氛真像煎過牛排的油漬，濃重且污濁。
「今天我在課堂之中就分享了這個實例供大家參考，一位好的領導者面對直言挑戰，究竟要暴怒以對，或者能以此作為自省的參考，這是很重要的抉擇！我在被孩子質疑的過程裡，也開始思考了其中的選擇，我想一位好的領導者應善隨時反省自己的。」先生分享他的觀察。
孩子也點點頭，表示她能夠懂得父親的小故事大啟示。
「所以我應該跟你們說對不起！我自己在這個事件上做了不好的示範，但是也願意在被質疑事後，真正努力去思考與改進，所以這是我真正最大的獲得。」先生誠懇地說到。
我與女兒都笑了，看著先生滿臉誠摯的歉意，對照週五的鐵血冷面，一位好的領導者面貌於此浮現。
在這堂與孩子分享領導觀念的親子課程裡，我也學習到所謂反省與道歉的無限大能，它能將人隨時活化歸零，讓覺察永保如新，也可以以真誠的生命學徒之身，再次踏上生命探索的旅程。
我想，每一個人也都是自己的領導者，我們是自己好的領導者？或者是不良的領導者呢？也許，反躬自省就是一項不錯的參考指標！
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