與京都的賣身契 京都，是一個讓我甘心做隻小蜘蛛的城市，在狹小的巷弄裡緩緩行走、發呆駐留、放空冥想，慢慢結成一片屬於自己的安適的網。 2004年9月第一次造訪京都，我就開始愛上這裡的街道巷弄。接下來在屬於我個人的有限時間裡，我的前腳早已踩在這片土地上，只待後腳從現實羈絆中的輕輕一抽罷了！ 延續在《京都，念頭的底景》http://mypaper.pchome.com.tw/news/lovekyoto1

4,909愛的鼓勵 2訂閱站台

　　一星期大約與遠在海工作的先生，通電話兩次，每次都是有關孩子教養的問題與他們成長的紀實分享。

　　孩子因為跟在我身旁，所以幾乎都是由我發言，而先生只能在聆聽中，遠距地替代參與孩子的成長點滴。只是這次有所不同，先生與Rebecca的德國導師越洋Skype，討論孩子在校的整年度表現。

　　孩子一學年從沒考過試，或者進行任何評鑑，只有各科老師為孩子準備依本項日記本的的學習紀錄上，一一詳載所有的經過。於是，這種有別於數字、等級的非量化學習成果，得勞煩家長與老師進行質化的溝通、分享。

　　這學期初我跟德語、數學老師、導師對談過，不過，因為德語老師英語表達不那麼流利，所以我們得用德語進行溝通，但是，我得承認以自己的德文程度，有百分之十是靠我自己的語文想像完形，總不那麼精準地了解原意。

　　雖然我在結業式與導師簡短交談，老師對孩子的表現讚賞有加，但是，先生決定學年結束由先生親自越洋電話，討論提早入學一年的Rebecca的學習狀況，以及是否必要重讀一年級等問題。

　　導師對孩子的語文能力非常肯定，她說孩子不論是寫文章、書信、朗讀都有超齡的表現，由其學習專注力非常高，只是因為是最年幼的孩子，同班孩子都大上她整整一、兩歲，最後只有跟一位大她七個月的北京孩子做朋友，Rebecca還把她視為意見領袖。或許等一年級新生來到，Rebecca就能有同年紀的朋友了。

　　先生說著說著，儘管還是一貫德國人的低調與內斂，但依然掩不住對孩子表現的興奮與喜悅。

　　當然，孩子的學習成果是我們電話內容的主軸，父母的欣喜是我們談話的主調，甚至我們還有小組合作(Team Work)的驕傲與榮譽，我笑著跟先生說：「我們真是合作愉快呀！一起分享成果的喜悅真好！」

　　只是，先生談完後似乎又沉默了，看了電腦上的時間顯示，也不過晚間九點，工作繁累的他哈欠連連，讓我一時也沒了閒聊的興致。

　　「哈囉！我們是父母，也是夫妻耶！談完孩子，總要談情說愛一下吧！」我決定逗逗他，心想，難道八年的老夫老妻，除了談論孩子以外，就沒有交集了嗎？

　　「哈哈哈…嗯……嗯……嗯……嗯…」先生老被我的無厘頭搞得喜樂，但平日沉默寡言的他，還是無法瞬間切換話題。

　　「好啦！我很想念你！你得好好保重、休息，我們一個月後在德國見面喔！我愛你喔！」我還是趕緊把話全倒出來，以免電話開了天窗。

　　「我也愛你，我的太太！」先生在那頭笑了，終於記得自己不僅是可愛女兒的爸爸，還是我這位潑辣歐巴桑的先生！

　　跟他道了晚安，收了電話。

　　我自己在想，是父母也是夫妻，我可得時刻提醒自己。角色調配比例，可是生活滋味變化的魔法精要呢！若是配方固定，那生活的味道，就乏了、膩了。