lksol

0愛的鼓勵 0訂閱站台

長期從事青少年及兒童諮商的楊俐容也指出，不同孩子對壓力的適應力不同，即使是同一家庭的兄弟姊妹，都不見得能一體適用。從孩子的學習態度觀察，她建議，若孩子對學習興趣高昂，勇於接受挑戰，學校給的壓力會轉化為學習能量；反之，若孩子總是提不起勁學習、抗壓性低，想要藉著送到功課壓力大的學校試圖改變，反而更容易讓孩子排斥學習醫美。

 

從「孩子特質」著手，加權父母最重視的擇校因素，並搭配孩子的就讀意願，較容易找出一所親子皆大歡喜的學校。

 

南港高中退休教師、經常到校園主講親職與學習主題的牧語軒，當年夫妻倆也曾為了孩子選國中而傷腦筋，後來達成兩點共識：一是以「近」為原則，二則是以「孩子個性」為考量基準下顎線。

 

當時在她考慮名單者，A國中學區社經背景優，學生讀書風氣好，老師補充教材多，但路程遠，來回交通得花兩小時以上。B國中就是她任教的學校，走路只要十分鐘，但學區家長對孩子的教育協助較無力，學生素質不一，老師教學上較難補充。C國中生態環境與B類似，來回耗時約三十分鐘，但與父親上下班同一路線激光脫面毛。

她的老大個性獨立、榮譽心強，不喜「被盯哨」，因此在老大認同下選擇C國中就讀；老二個性懶散，隨性自在，所以最後決定讓老二就讀母親任教的B國中，以就近「監督」。結果兩個孩子都適應良好，後來大學也都順利考上第一學府。