起風了 平地 也會有風起雲湧的時候 就像現在這個 吹著涼風 卻還熱得咬人的 秋

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又是下課惹的禍嗎?

下課時威擋住宸的去路,想跟他玩吧!宸說了借過威仍然不動,宸耐不住性子直接出手朝威打了過去!這下子可惹火了情緒爆點極低的威!

隨手拿起不知何方人士放在八班後面回收箱的保力達空瓶,往宸的眼睛砸了過去,於是宸成了熊貓眼!

哲浩靠過去關心威怎麼了,想試圖轉移他的注意力,於是跟威說:你看那裏有蜘蛛!(因為威對小動物很有興趣!)威在氣頭上遷怒哲浩故意捉弄他,於是哲浩也成為受害者,也被威打了...

事情發生後,孝威跑到體育老師辦公室外面堆坐在地上冷靜(天啊!一聽到孩子說威往前面走過去了!還真讓我捏了把冷汗,心想他不會又跳牆了吧!),上課鐘聲響了,我請同學跟他說:老師已經知道事情發生的經過,請他先回教室來...

威沒回來,還是得讓我這個老人家前去請他!威一見到是我,我伸出手牽他,他沒作反抗就跟我默默走回教室.

回到教室後,請威和宸到台前來,先確定事情發生的經過,再來逐一分析誰對誰錯,這是我最常採取的方式,一方面讓大家了解事情發生的始末,一方面除了透明處理也讓孩子們學習遇到這些衝突時,該怎麼解決才不會產生傷害...

歸納結論:
是威先不對~擋住路,同學說借過還故意不借過(威跟宸道歉)
宸動手打人,不管原因就不對(帶著孩子們討論可以如果你是宸怎麼做)--(威被罰寫一課課文,一天不能下課出去玩,打手心兩下感受別人被打的痛!)
威不能忍耐自己的情緒對他人動手,尤其是用玻璃瓶,危險至極!(罰超課文兩課,兩天不能出去玩,體驗被打的疼痛)
威跟哲浩道歉,宸和威互相道歉..


後記:
宸被家長罰扣零用錢20元,並約定好每天討論在學校的行為表現,表現優良給零用錢20元,表現不佳則倒扣.~~宸連續一天半表現均正常,顯然這次的教訓對他來說印象是很深刻的,希望他牢記

威回家也被處罰了,第二天到學校還跟我說手指頭被打到了,好痛.我跟他說:誰叫你不控制自己的脾氣,要記住下次該怎麼做,教你那麼多方法,要試著做做看啊!~~連續兩天威都努力讓自己回歸正軌,乖乖補罰寫功課,乖乖待在教室,第三天則容許他幫值日生的忙,做點事情打發時間.
最後他按耐不住,終於問我可以出去玩了嗎?刻意磨了他兩節課,然後提醒他:你出去玩只要一發生生氣的事情,就不能出去玩了喔~這一天的下課很平靜,希望他能繼續加油,練習控制情緒...