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2005-02-02 18:01:13| 人氣1,019| 回應0 | 上一篇 | 下一篇

隱喻，孩子的語言經驗 050202/35個月

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馬桶時間經常是我們母子最親密的時間，
那是他安安靜靜坐好，我們兩能面對面說話的好時機。

今日他身體微恙，
坐在馬桶上一下子說不要了，出不來。
我用了點小技巧與他玩，他多待了會。

後來他說，「快要出來了，」
「它在穿鞋子了﹍﹍」
（我心裡好奇，大便穿鞋子？）
「快要出來了，」
「它在坐電梯了﹍﹍」
（我開始莞爾，他真的在說大便經驗）
「出來了！」（大聲而興奮）
然後我就聽到「ㄆㄨ～」的聲音﹍﹍

我和他對坐，心裡回憶他的說話﹍﹍
原來孩子認識世界的方式是透過語言和經驗不停的編織，
也就是無經驗的語言對孩子而言無法使用，
只有經驗過的語言才真的活著。

而語言字彙增加的方式是一次次的連結，
用各種意想不到的連結方式﹍﹍

例如，關於大便的語言，最初我會問，「出來了嗎？」
或說，「哇，便出來了，看我聽到聲音了～」
於是，「出」這意象，根植在小人兒最深刻的經驗則是，
「出門」出們的腳本就是「要出門了」，「穿鞋」，「坐電梯」，「開車」﹍﹍
因此，當樹兒今日經驗一次”時間長於平日的大便經驗”（由於生病的關係），他在描述這過程裡能用到的字彙就是「在穿鞋鞋了」，「在坐電梯了﹍﹍」
以前內臟有感覺立即出來，所以不會遇到字彙不夠用的情形。

這是一種孩子認知形成的架構，也是我意識上最常使用的認知方式﹍﹍那是一種隱喻的思路。 只是孩子做得自然天成，而我有許多邏輯的干擾，無法如此純粹。

我要檢舉
台長： MaLi

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