且樂生前一首詩~何必身後千載名 分享心思 心情 心語 心絮

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1.這週，國畫花鳥班，畫的是丹頂鶴，我一直納悶: 為什麼畫丹頂鶴一定要配著冬天雪地的景致? 難道夏天牠們不生活嗎? 查了一下維基百科--丹頂鶴每年要在繁殖地，和越冬地之間，進行遷徙，只有在日本北海道是當地的留鳥，不進行遷徙，這可能與冬季當地人有組織的投餵食物，食物來源充足有關。儘管在西伯利亞東部、中國東北部及韓國，也都有丹頂鶴的分布，但牠們願意不再隨季節遷徙，「Long Stay」在北海道，成為「留鳥」，著實讓日本引以為傲。

2.丹頂鶴成鳥每年換羽兩次，春季換成夏羽，秋季換成冬羽，屬於完全換羽，會暫時失去飛行能力。丹頂鶴身長約120公分至150公分，翅膀打開約200公分，丹頂鶴具備鶴類的特徵，即三長——嘴長、頸長、腿長。一般人皆因其代表祥瑞、長壽、忠貞之意義，視之為「仙禽」。


3.野鶴無糧天地寬，幕天蓆地，是何等安適自在。一鶴東飛過滄海，應攀玉樹長相待。楓醉霞流多羨豔，鶴飛雪落幾癡迷。鶴的頭上，頂著與生俱來的「小紅帽」，紅得勝似湛湛楓葉。


4. 丹頂鶴的光潔飛羽，與寒冬裡的銀亮雪花，相輝成趣，讓死寂的凍原發出有機的連結，展現冰天雪地的生命力。而白露激盪丹楓，襯著「千年壽」的丹頂，串聯成絕豔景緻的光環。

5.呂碧紗老師還一直誇讚: 丹頂鶴一生只堅守一個配偶，即使配偶死了，也不會再另覓對象，而且，對牠們的長相廝守，隨伺在側，孵蛋累了，餓了，另一個，一定馬上替補，蹲下繼續孵蛋的行為，稱羨不已。


6.呂碧紗老師的示範教學。


7.呂碧紗老師的示範教學。


8.呂碧紗老師的示範教學。


9.國畫班學員帶來批閱的作品。


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19.油畫班要畫半抽象的表現方式。


20.油畫班要畫半抽象的表現方式。


21.胡志強老師解說了互補色的使用原則，以及具象抽象，半抽線的適用狀況。


22.具象使用在小景，(有形體的)。半具象使用在大景色，(鄉村風景)。抽像使用在超大景，(宇宙海..無形體的)。


23.油畫班胡志強老師的上課情形。


24.油畫班胡志強老師的上課情形。


25.油畫班胡志強老師的上課情形。


26.油畫班學員帶來的多媒材小品作品。


27.油畫班學員帶來的多媒材小品作品。


28.油畫班學員帶來的多媒材小品作品。


29.胡志強老師的多媒材小品示範作品。


30.胡志強老師的多媒材小品示範作品。