5月號藝文生活
沒 有 天 生 的 詩 人
－－專訪詩人林煥彰
與兒童文學難分難捨
「寫作兒童詩後，我就跟兒童文學發生沒完沒了的關係。之後我也不只寫兒童詩，更從事推廣和教學。」兒童詩作具有強烈遊戲性的林煥彰，與當時充滿教化用意的兒童文學作品截然不同。
他認為，成功的兒童文學本來就需要有其「遊戲性」，透過這樣的理念，讓他興起「玩詩」的念頭；林煥彰表示，或許有些學者不認同這樣的說法，但他認為「玩」又何妨？端看個人「玩」得好與不好、夠不夠貼近兒童思考的角度而已。
因為接觸兒童文學，林煥彰也陸續參與幾份兒童期刊的編務，像<<全國兒童週刊>>就是由他籌劃創辦的。
之後，為了推廣兒童詩，林煥彰邀請志同道合的文友合辦<<布榖鳥兒童詩學季刊>>，雖然只發行十幾期，卻對台灣兒童詩的發展影響甚深。因為這本季刊每一期都針對兒童詩的學術研究、創作及教學，執行深入的編輯理念，也辦理兒童文學教師研習，更在台北、台中、宜蘭成立「布榖鳥兒童語文中心」。
繼布榖鳥兒童詩學季刊及語文中心之後，林煥彰更積極籌組兒童文學學會。這個學會不但是台灣第一個針對兒童文學所創立的組織，也是戒嚴時期難得被允許成立的文藝團體之一。後來，兩岸開放探親，林煥彰也順勢和文友成立兩岸兒童文學研究會，長年爲推廣兒童文學不遺餘力。
從哪裡獲得，就要回饋到那裡
「布榖鳥停刊之後，我認為兒童文學的推廣，不應該只限於兒童詩，因此我在1991年又創辦<<兒童文學家>>。這是一份彩色封面的刊物，用我自己的畫作刊登在封底，吸引收藏家購買，再把賣畫的所得，用來支付雜誌的印刷費用。」爲了兒童文學的推廣和交流，使得林煥彰以自己的繪畫長才，支撐<<兒童文學家>>運作的費用，他說，這是因為，從哪裡收穫，就要回饋到那裡。
原來，林煥彰在寫作兒童詩的早期，曾經以《妹妹的紅雨鞋》獲得「第一屆洪建全兒童詩獎佳作」，也因此有了出版兒童詩集的機會。但其實他的第一本兒童詩集《童年的夢》，是在這之前由台中光啟社出版。後來，林煥彰以這兩本兒童詩集申請「中山文藝獎」，得到大約等値於現在新台幣30萬元的獎金；堅持要有所回饋的他，因此開始積極推動兒童詩。
把台灣的兒童文學帶進國際
在<<兒童文學家>>創辦的同年(1991) 八月下旬，林煥彰受邀到丹麥參加「第一屆國際安徒生學術研討會」。當時，林煥彰強烈希望藉由這個機會，把台灣的兒童文學帶進丹麥，於是，他著手規劃了3期「安徒生在台灣」專輯，邀請兩岸作家、學者，撰寫有關安徒生的文章。
「我當時帶著這3期專輯到丹麥，送給安徒生博物館館長，讓當地的館藏也能看見台灣的文章，行前我邀請本土三位插畫家洪義男、董大山、龔雲鵬，以安徒生童話為主題，繪製插畫，並將插畫原作帶去捐贈給安徒生博物館典藏，等於是把台灣的兒童文學及插畫藝術，一併帶上國際。」
2004年四月，安徒生兩百歲誕辰，林煥彰在台灣成立「悅讀安徒生」讀書會，專門閱讀特定版本（臺灣麥克文化公司印行、任溶溶翻譯）的安徒生童話全集。他表示，讀書會成員每次都從安徒生作品中挑選出一篇，作為細讀、賞析及討論的主題，並且嘗試將故事內容，以話劇形式表演出來。林煥彰說，以這種自在、快樂的方式，體驗閱讀及賞析的樂趣，才是兒童文學最重要的本質。
注入年輕能量的行動讀詩會
近幾年，林煥彰在成人詩和兒童詩方面雙管齊下，他把現代詩的觸角延伸到了年輕人身上。5年前，他開始帶領「行動讀詩會」；他認為每個人都有潛力，希望藉由這個讀詩會，讓參與的人把自己寫的作品呈現出來。
讀詩會的成員每個月定期聚會一次，每次聚會都經由出席的人認真選出票數最高的3首作品優先討論；每個月選出的3首詩，一年累積36首，又做為「行動讀詩會年度詩獎」的候選作品，每年頒給三個獎，獎品都以林煥彰親手繪製的畫作送給得獎者。
「關於年度詩獎的評選，每屆我都分別邀請詩壇三位資深名家義務評選。針對詩的本身成就進行評比，不會有其他因素干擾，非常公正。加上不具名，所以大家可以暢所欲言，認真評論詩作。」林煥彰謙虛地說，他設立的年度詩獎沒有什麼實質上的獎勵，獎品只是他的畫作，倒是讀詩會的年輕朋友們很捧場，自從讀詩會成立以來，每次聚會幾乎都全員到齊，他也很高興有這一群年輕人樂於參與，因為文學創作本來就不該侷限於現有框架，有年輕人的加入，更可以激勵他人產生新的創作能量。
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