〈沒有書念的日子〉
「前面的小弟弟，你的書掉了！」那位小弟弟匆匆地跑了回來，拿走他掉的書，連聲謝謝也沒說，就又快步的離去，回去一起返家的同學身邊。
我望著他逐漸縮小的身影，我心中好氣，並不是氣他沒說謝謝，而是氣為什麼我不能上學？為什麼我不識字？為什麼我家會這麼困苦？為什麼老天這麼不公平？
雖然今天是兒童節，但是我並沒有享受的權利，仍然還是要出去撿垃圾過生活，為的只求三餐能溫飽。上學，對我來說，是個很奢侈的夢想，只有在夢中，才有可能實現。
每天下午，我總是會利用我「工作」的時間，順倒過來看看。或許是自卑感作祟，我幾乎都站的離學校遠遠的，以羨慕的眼神向學校張望。今天的情形，還是第一次發生。
這個世界上，好像不是為我們造的，連日子也不是為我們設的，明天，是一個未知數，充滿著危機，唯一的希望就是能活下去。
我只是一個活在社會角落的小孩子，還有很多人都跟我有同樣的狀況，我需要你們的幫助，我希望不大，我只希望能念書。
以上的文章是我在高一時寫下的
過年期間回家，為了要找幾本筆記本來做為日文學習簿
無意見發現了高中時代的作文簿及週記
隨手翻看，有那麼一瞬間覺得過去的文筆比現在還好
畢竟現在的我不太會使用過多的成語或修辭
雖然有些文章的確是過於饒舌或者是牛頭不對馬嘴
不過遙想著9年前那個尚未開始寫小說的自己
那是個還在累積能量的年代，也是我開始爆發的一年
看著文章，彷彿就像是在跟過去的自己對話，有種莫名的樂趣
我在其中挑出一篇讓自己最有感覺的文章
老師當時希望我們以『「給我一個希望」為主題，模擬一個失學孩子的心聲』為前提
發展成一篇長達400字的文章 ( 高中時代的作文紙約500字 ，其中前提就占了100字 )
儘管分數並不高，還獲得了個「不夠感人，如何引起同情心」的評語
不過以我現在的程度來看，雖然程度並沒有進步太多
因為我還是不太會寫作文，可是我還是不太認同老師的評語
畢竟最初的想法就完全沒有要朝讓人感動的方向前進
只是單純針對題目，模擬一個失學孩子的心聲罷了
當然我也承認如果可以有讓人感動的效果會更棒
但在400字的篇幅當中，難度頗高
因此，我反而想知道
什麼樣的寫法才是一篇既有心聲又可讓人感動的文章
有時候我覺得只有評語是不太負責任的
如果能舉例並搭配評語，那真是一個真正厲害的講評，才是真正有幫助的
可惜我現在已經沒辦法回頭去向當年的國文老師要求舉例
所以看看網路上的各大寫手能否不吝情伺教囉！
當然最好是動手寫一篇示範效果會更棒的啦！
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