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2003.09.09 中國時報
大學如何國際化
◎張瑞雄
http://news.chinatimes.com/Chinatimes/newslist/newslist-content/0,3546,110514+112003090900215,00.html

貴報日昨舉辦「如何提升高等教育競爭力，追求卓越教學與研究品質」座談會，其中有關大學的國際化是重點議題之一。在全球化時代，世界各國各類型的教育機構，全球間的相互競爭和比較日趨激烈，以學術研究、知識傳遞為主的大學院校，當然更要朝國際化努力。

大家都說要國際化，但到底什麼是國際化呢？不少人往往把它等同於與國外大學學生的交換，學者的互訪，學術交流活動等，但這只是一種表象。大學推動高等教育國際化，其根本目的應該是在於培養出在思想、知識、技能，對本國和對世界的瞭解等各方面，在國內和國際上都具有競爭能力的人才，這種人才有獨立思辨及不錯的外語能力，且能了解自我（本土）及他國文化、社會、經濟、政治、環境之間的差異且給予尊重。

其次大學要如何國際化呢？我提出下列幾點建議：

一、校長要國際化。校長的國際化包含兩點，一是校長的遴選不應只限於本國的學者，其範圍應擴大至世界各國，例如英國諾丁漢大學聘請原復旦大學校長楊福家教授擔任校長。二是校長本身要有國際觀，要走上國際舞臺，參加各種國際會議，加入國際組織，跟世界其他地方多做交流，這樣整個學校在校長的帶領下也更容易國際化。

二、校園要國際化。包括提昇外籍教授和外籍學生的比例，並提供中外交流的場所和機會，長期的可以聘任外籍教授為專任老師和吸收外國留學生，短期的可以大量增加交換教授和學生的名額且時常舉辦國際會議；另外如外語授課的課程、討論國際大事和時事的課程的增加，校園標示和網頁的國際化等也很重要。

三、心態上要國際化。大學國際化首重老師和學生心態的國際化，即使不用外語授課，老師上課時的討論應想辦法提昇學生的眼界，以國際化全球化的觀點來探討知識的進展，而非只侷限於國內的現況。學生更應利用網際網路的便利性，隨時與世界的發展同步，你研究領域的新知、國際社會的時事、甚至國際名人的軼事等都是我們應該要知道的。

四、從小做起。這包含兩層的涵義，一是從小加強國際化的教育，培養關心國際時事的心態。二是從小地方做起，例如不能外語授課至少教材先國際化，不能歐美則先從亞洲學校彼此交流做起，而且亞洲也有一些不錯的大學，派一個人到歐美取經的錢可以派兩三個人至亞洲觀摩，經濟有效。

和大學國際化息息相關的就是大學競爭力的提昇，但國際化和競爭力並沒有必然的關係，例如哈佛大學將近兩萬名學生中，約有三千五百名國際學生。加州州立大學洛杉磯分校也是約兩萬名學生，但有四千兩百位非美國籍的學生。日本東京大學有兩萬八千名學生，其中有兩千一百名國際學生。加州州立大學洛杉磯分校或許更國際化一些，但哈佛絕對是較具競爭力的大學，而東京大學可能介於兩者之間。所以說國際化可以說是一個具良好競爭力大學的一個必要條件，而非充分條件。但國際化絕對會對競爭力的提昇有所幫助，但其幫助不是來自國際化本身，而是來自整體課程的國際化，老師研究的國際化，和校園環境和風氣的國際化所帶來的潛移默化的結果。

大學國際化的工作，現在不做將來就會後悔。但國際化並不只是表面的多開幾門以英文授課的課，多收幾名外國學學生而已，而是要從師生的心態上徹底以國際化的大學自居，關心國際大事，塑造國際化的校園文化和環境。

（作者為東華大學教務長）