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暑假時學姐借了我一本書，讀完後立刻覺得熱血沸騰，很想試著應用在教學現場，於是我又把以前庫藏的兩本書拿出來重讀一遍，然後開始在腦海中構思：該如何轉化為＂我的＂班級經營模式。

這學期我換了新的班級，是高年級喔！我覺得高年級可以在教學中加入較多＂思考＂的元素，是比較高難度的挑戰，所以備課時就花了較多時間。

我們規劃出來的課程還不錯，有結合全球議題的深度閱讀，還有透過網路平台與國外學生進行交流，這些對我而言都是全新的嘗試，而且學校的同事也很習慣進行跨領域的協同教學，再加上完整的資訊設備，我想這學期的課程一定很好玩。

前幾天和好友討論著＂課程設計＂的問題，我想到雷夫老師，他就是一個典型的堅持理想，勇於嘗試，不甩教育當局的愚蠢政策，全心全意經營班級的老師。成為這種類型的教師要很有自己的想法，也要很有個性，更重要的是有真材實料，在教學中能夠樂在其中，套用在課程上就是：要知道自己想教會學生什麼，該如何教，學生會覺得好玩嗎，老師自己也喜歡嗎，如果上述的答案都是＂是＂，那就放手一搏吧，管他期末要交出什麼成果或評鑑，＂過程＂不也同樣重要嗎？

 

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