實習教師日誌(二)＠字與字的迷宮｜PChome Online 個人新聞台

2001-07-17 22:18:50| 人氣207| 回應0 | 上一篇 | 下一篇

實習教師日誌(二)

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　前幾天和Jen通電話，很顯然地她對目前所帶的班級感到無力。「學生個個都是問題學生...k，也許我會放棄實習也不一定。」

　聽著她激動說出自己的心情，我想最大的問題還是出在校方與學生的問題吧！因為是問題班，所以學校很明顯的漠然對待，這是J最看不下去之處；不過，J一開始沒把握住與學生之間的距離，這也讓這批學生認為有機可趁，利用新老師不熟環境以欺騙或不理來達到擺脫責任的效果。

　面對校方的漠視，這大概是我們所無力改變的吧！如同J所說：「實習老師畢竟不是正式老師，沒有老師的實權卻要擔負一位老師應有的責任」，這點也是我所迷惘的。是否我們先要學會責任再去擔負，還是先學會擔負再談責任？看著一些學生，實習老師能做的，真的不多且有限。

　而對於學生vs.老師，J希望給學生更多的自由與人權，不希望師生之間是一種衝突。然而這是不易的，因為在國中階段學生們正面臨所謂由他律到自律的轉折點，正因是過渡，所以他們狂飆。說要自律，以其心智體態而言，似乎不足；但他們又以不需完全的控制。在這時期，學生以較激進方式表達他們的不滿(幾乎沒有滿意的事)。正因他們還無法分辨何謂義務與責任，我們就對他們施以過高希望企求他們自律或賦予他們所謂的自由，那結果會如何呢？他們真的會從中學習出些許意義嗎？十分值得質疑！

　師生關係一開始絕對是衝突的，不論是階級或印象的定義，這驅使著學生對老師有異樣的眼光(不論是欽羨、嫉妒或是敵視，更甚者漠視)，但這樣的衝突會一直持續直到學生離開這學習競技場嗎？這也許答案是不一定，消除衝突只能看這位老師是否得到學生的「信任」，但這信任絕非一進校門就可得到，而是要經過時間的磨練將雙方的真心磨出，這樣師生關係才得以寧靜。

　透過電話，真的深深感受到師生關係之間的距離感的拿捏不是靠理論，必須真的花時間與精力才能抓出訣竅，這也和我們與朋友之間的相處十分類似。看來，我們這群菜鳥要學的還多著呢！

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台長： koone