第二堂筆記：
2007/9/28
課程內容設計：
A. 點名歌（高大宜用曲）：
Repertoire-- Tone Set- -Rhythm Set
點名歌1-- ms-- ︱
點名歌2-- ms-- ︱ / ㄇ
點名歌3-- msl-- ︱ / ㄇ
點名歌4（Inversion）-- dms-- ︱ / z
點名歌5（Old Mac）-- s,l,drm-- ︱ / ㄇ / z
點名歌6（scale）-- drmfs --︱ / z
點名歌7（triad）-- drmfs --︱ / ㄇ /
點名歌8（3/4meter）-- drmfsl-- ︱ /
（1）上課之前用唱歌的方式認識小朋友，並請小朋友用唱的方式回答。
（2）此目的可加深老師對小朋友的印象，並可聽到每一位小朋友的音準，來調整上課進度與內容。
（3）小朋友喜歡老師呼喊自己的名字，有集中注意力的效果。
（4）為了使小朋友有新鮮感，可以依每月課程的歌曲內容，來更換點名歌。
（5）有些媽媽會跟小孩說，我們去上課吧，老師要點你的名字喔；如果老師點不到你的名字，她會很難過的。
B. 問候歌（誰在叫我CD）：
歌詞：
哈囉 YA-Ho 是誰在叫我
哈囉 YA-Ho 是誰在叫我
當朋友 真快活 叫一次 還不夠 五次也不嫌多
哈囉 YA-Ho 是誰在叫我
誰要做我的好朋友
誰要做我的好朋友
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C. 音樂遊戲（音樂傳球）：
（1） 熟悉過點名歌後可唱傳球歌
（2） 老師邊唱邊玩球，以唱歌的方式示範:
Hello xxx 我把球球傳給你
（3） 再請接到球的同學跟著唱，球傳回給老師
（4） 確定每位同學都有練習到
（5） 老師可趁機聽出學生個別歌聲並做適當調整
（6） 如果小朋友年齡較大，也可由小朋友互相傳給彼此
（7） 最後大家一起唱一次即可結束
D. 音樂欣賞（大象CD）：培養小朋友欣賞古典音樂的能力。
（1） 問小朋友喜不喜歡去動物園，講兩隻大象跳舞的故事。
（2） 先放一遍音樂並請小朋友跟老師動作做。
（3） 確認舞蹈的敬禮動作，再跳一遍。
（4） 介紹作曲家：法國人聖桑。介紹曲名：動物狂歡節。
（5） 介紹樂器：低音大提琴
（6） 介紹3/4拍圓舞曲。
（7） 拍曲中的片段節奏 ㄇll ㄇll ㄇll ㄇㄇl
（8） 介紹曲式：ABA三段式（告訴小朋友第一段與第三段大象跳舞的音樂相同稱為A段；中間大象走入森林，噴水處為B段）。
（9） 請小朋友聆聽音樂，並不做任何動作，或是打拍子。
E. 歌詞唱（兩隻老虎）：
（1） 老師唱全曲，並以鼓打拍子。
（2） 小朋友跟著唱。
（3） 請一半小朋友唱（觀察小孩是否熟悉此曲）。
（4） 請另一半小朋友唱。
（5） 當老師用首將聲音收住時，聲音不可以唱出來，要唱在心裡。
（6） 讓學生將注意力集中於老師手上。
（7） 請部分小朋友練習。
（8） 請個別小朋友練習。
（9） 全體練習一次結束。
F. 念搖（三輪車）：
（三輪車跑得快，上面坐個老太太，要五毛給一塊，你說奇怪不奇怪）
（1） 老師念一次，以手鼓打拍子。
（2） 小朋友跟著念。
（3） 老師拿出一火車圖卡，將詞改為「大火車跑得快----------」全體念一次。
（4） 老師拿出一腳踏車圖卡（兩輪的，比三輪車還慢），將詞改為「腳踏車跑得快----------」全體念一次將速度變慢。
（5） 問小朋友這兩次有何不同？我們念的有何不同？（一快一慢）
（6） 告訴小朋友，當老師拿出火車時要念快，腳踏車時要念慢。
（7） 大家練習數次
（8） 一部分小朋友練習
（9） 個別個別小朋友練習
（10） 確認拍子
（11） 確認節奏
（12） 二聲部節奏
（13） 讀譜導入
G. 律動（美國小子CD）：前奏-A-B-A-C-A-尾奏
舞譜：
鼓聲-1*8（手叉腰，跟著拍子點點頭）
前奏-4*8（超人拳）
A段-8*8（蹲站/蹲站+石頭布）
B段-5*8（頭：前點、後點、左點、右點）
A段-8*8（蹲站+石頭布/手臂往前面伸直）
C段-8*8（頸部運動順時針轉/逆時針轉）
A段-8*8（手往前*2、往上*2、往旁*2、往下*2）
過門-1*8（手叉腰，跟著拍子點點頭）
尾奏-4*8（超人拳）
文章定位：
