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協助彼此適性相處（99年11月12日）

文／孟瑛如（新竹教育大學特殊教育學系教授）上述的情況，如果教師改採「獨特而分別」的處理方式，也就是讓每個學生都有權利享受老師所給予的適性之愛，則應將兩個學生分開處理。　　告狀的乙生通常也知道甲生有問題，告狀的心態可能是撒嬌或生氣，並不一定期待老師會將甲生一次糾正好，他們需要的是，...
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新聞台: 鵝爸爸家族教育交流網(內容純教育用，有侵權之處，請您告知，立即改善) | 台長：鵝爸爸_大衛
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