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依據認知智力適性教學增進兩性人我關係能力

孟瑛如（新竹教育大學特殊教育學系教授）身心障礙學生因認知與智力的因素，在教導他們尊重自己與別人的身體自主權，以及如何保護自己的身體，避免受到性侵害方面，尤其須特別注意。教師在將性別平等教育融入一般課程時，須因應身心障礙兒童的認知與智力因素做適性教學設計，採學習步驟與工作分析方式以...
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新聞台: 鵝爸爸家族教育交流網(內容純教育用，有侵權之處，請您告知，立即改善) | 台長：鵝爸爸_大衛
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