《詩品》風景：淑儀之於〈典雅〉 黃秋芳
二十年前，淑儀最清新純淨時候，在創作坊參加讀書會。
當年同年紀兩位少女，淑儀嫻靜、友善，另一位聰明、強勢、反應快，很明顯地，所有讀書會成員，自動多偏愛淑儀一些，鼓勵她，欣賞她，還想盡辦法為現在已然成為她的先生的「當年情人」，說情，加分，大家陪著世夫一起追她，熱烈地參與她的幸福。
她就是這樣，從來不爭、不鬧，時間拉長，大部分美好的籌碼，總是自動黏附在她身邊。
淑儀終於和世夫成為「一對」時，讀書會裡的成員，開心得好像自己要嫁女兒一樣。每一個人，自動地展現各自的專長，音樂老師為她譜曲頌歌；喜歡寫詩的創作者，紀詩歌詠她的美麗愛情；還有幸福的婆婆媽媽們一點一滴的叮嚀和祝福。
後來，淑儀成為創作坊的專任老師，仍然帶著她美麗的夢幻嚮往，參與一種她所期待的可能。有時候，她旁聽我的課，下課後，她會情難自禁地落下淚：「繳同樣的作文學費，我心疼我的孩子們，不能像老師的孩子們得到這麼豐美的文學素養。」
她眼裡永遠有更高、更遠的標準，讓她一直不敢懈怠。
我常常笑，淑儀的不爭、不鬧中，有一種無人能及的的韌性與堅持。教室裡的工作分配，她先挑「別人可能比較不喜歡的」；他們夫妻的收入總和，其實不算多厚，但是，結婚以來公公婆婆的所得稅減免額，她都讓給先生的姊妹們，總覺得別人的負擔更大一些；她的兒子煒之畢業旅行回來，收藏一袋子都是買給大家的禮物，我真的很慶幸，這孩子多麼像淑儀！
無論孩子們或媽媽們，大家都喜歡淑儀老師，只要她期待孩子們的幸福可能，孩子們總是能真切感受。傑出的孩子惦記她：「上淑儀老師的課，好像各種很難懂的道理，我們很快都弄懂了，淑儀老師千繞萬繞，一定會帶我們找到必須相信的價值。」；一時還沒有磨出個人光亮的孩子，這樣感謝她：「淑儀老師讓我明白，即使只是路人甲，只要轉換舞台視角，我當然也有我的演出機會。」
她看到每一個人做好的地方，也努力把最好的可能帶給每一個人。
7--11推出Hello Kitty十二星座手機吊飾時，她送我「巨蟹小Kitty」；2009年夏日，為了促成這個勞心團隊花一點時間運動來平衡自己，我送給大家Piyo Piyo黃色小鴨長汗巾和登山小扇，發現我喜歡黃色小鴨，淑儀又送了我小小的Piyo Piyo手機吊飾。
煒之上了國中，世夫希望淑儀專職陪這孩子，走過狂飆青春。從創作坊出生到現在，一路相伴近二十年的淑儀老師，在這學期，暫時會畫出一個不捨卻美麗的小小逗點。
淑儀感傷，但仍然不爭、不鬧，因為，這樣「不夠美」。美麗，是她一輩子的信仰和追求。一如〈典雅〉這首詩：
玉壺買春，賞雨茆屋。坐中佳士，左右修竹。
白雲初晴，幽鳥相逐。眠琴綠陰，上有飛瀑。
落花無言，人淡如菊。書之歲華，其曰可讀。
人生很長，創作坊珍惜這美好的淑儀老師，我想，不知道什麼時候，淑儀老師又會帶著更動人的美好，靠近創作坊，重新成為我們這個賞雨茆屋中的「坐中佳士」。
☆以下是從尖石回來後，團隊整理出來的逐字稿：
淑儀是典型的〈典雅〉人物。想想看「玉壺買春，賞雨茆屋」，重點是茆屋，茆屋其實是窮的，有錢人大半雅不起來。雅跟俗為什麼相對？就是俗世的要求，要富、要貴、要壽，這所有世俗的追求，因為「天下熙熙，皆為名來；天下嚷嚷，皆為利往」，所以很難成為「雅的人」追求的目標。
雅的人，渴望成為一個經典，渴望成為被別人談論的對象。他們總是渴望，我就是這樣特別；我想要「坐中佳士，左右修竹」；想要在美美的地方，在生命無所罣礙的地方，想要最美的、最好的，都停留在我身邊。
看「白雲初晴」，你知道風雨會過去，那個正當漂亮的瞬間，能夠把那個瞬間留下來多好！人生如果通通都是大太陽，這有什麼意思？一定要下雨，要流淚，下雨、流淚後那瞬間的情才會美。
「幽鳥相逐」時，生命美好都在身邊，而且，「眠琴綠陰」，在這裡，她知道世界這麼美好時，又不想一個人好，她永遠在追尋，這世界上還有更好的標準、有她觸及不到的「上有飛瀑」，還是有更好更好的可能，除非要這樣，要一直可以「更高、更遠、更好」，這才是她生命中的追尋，所以，她生命的追尋永遠觸及不到，永遠有一種「精神的遠方」。
妳覺得「落花無言」，生命中所有的繁華這樣消歇了，「人淡如菊」的我，仍然在堅持，沒有人知道的寂寞。為什麼要這樣做呢？不過是希望每一個人背後談到我就說：「淑儀是這麼雅緻，這麼特別的人，她不在乎、不計較。」因為「書之歲華，其曰可讀」。
多少年過後，我要別人提起我，仍然這麼精緻而美麗。淑儀對「美麗」的追尋，從年輕到終老，一直都不會改變。
