…是不確定有沒有被挖掘出來而已。比如說我們在國小國中當好學生，那個不確定就沒有被挖掘出來。
如果是以師生關係去討論）好像是吼。可是我總自以為是的覺得如果我的成績夠好夠出色，老師會比較欣賞我，讚賞我....
嗯哼 那是你的想像還是你的期待？
是我的想像也是期待吧！所以我 在大學 現在還是依照這個思維邏輯去想說，如果我的成績夠好，老師就會比較認識我。不過後來我覺得我想錯了（或是這個想法太幼稚？）當我遲到走進教室，老師也根本不知道我是誰....另外是跟老師熟悉不熟悉，學期成績也不會因為這樣就拿高分。
於是 把自己定位在 跟教授學習關係上的利益交換了。
那個利益是什麼？
以老師希望的求學態度(賣乖順)，去換取教授身上(手上)的學問和知識！
是嗎 換的是知識嗎？還是成就感？
HMM.....我現在的狀態 我覺得
是換知識。以前希望老師注意到我，在以前是一種成就感吧！（受到老師矚目的成就感）
覺得自己有一點點可笑）我不知道以前的老師還記不記得教過我，但至少我記得每一個曾經教過我的老師的名字…
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對於師生關係好像在課堂上有一連串的進行思辨。
好吧。為什麼不能就單純的只是利益交換？
忽然思及在東吳臉書版上的大肆討論－－導因於中文系老老教授傳統言論與學生的思想衝突事件－－甚至發上蘋果新聞。再如何的（看似）沒有師生情誼的利益交換，也不至於會演變成想鬧上新聞的局面。至少對我而言。
其實我小時候好像會有陰影？（是這樣說嗎…就是那個什麼覺得我偷東西的事情
當學長問我，這是不是源於我的成就感？在一種我自己以為是利益交換的師生關係時。
我第一反應，想到小時候的我，直覺想到被老師喜歡的成就感，受老師注意的成就感。
當我再一次看見對話，問自己在學習上何謂利益交換？換來的僅只是學問和知識嗎？為什麼好像還有一種隱隱的期待…事不是再期待著受到老師多一點的眼光？不然為什麼聽見＂你還會因為老師喜不喜歡你而影響怎麼學習嗎？＂的時候會覺得自己心頭一顫？
說到底是自己奢望這不只是一種純粹利益交換吧。
但是卻也不及老王說的那種山水關係…
為什麼聽到老師說＂關係不確定＂的時候又是小小的失落了？
明明是因為自己對老師的不夠坦白吧
為什麼又希望老師會注意到自己（這可說是不適切期待吧…
＊該從小時候對老師的印象說起？
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