知識終結者 本台將致力於「知識」的探討，稱為終結者，並非是要終結知識，而是對「知識」本身及「知識」相關的領域，以「知識」為出發點，進行一些發表，希望能像電影中的終結者那麼厲害；若依此構想則其探討的範圍將無所不包括，含蓋所有的事情，恐有大而無當之慮，故一切之論述乃以「知識」為核心及再引伸，以避免論點渙散。「知識」的探討相當有趣而重要，尤其是「知識經濟」的興起，「知識」的成功運用就等於財富，豈可等閒視之。

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教育部計畫全面推動「台灣有品運動」，預計一年半內要燒掉12億元，砸下龐大重金是否能收成效？就連教育部長鄭瑞城都坦承「不太有把握」會成功；學者們更呼籲提升品德不需花錢，「錢應花在刀口上」。教育部昨日宣布要全面推動「台灣有品運動」，大張旗鼓的在台北車站局舉行啟動儀式，光是租下4輛台鐵車廂，加上浩浩蕩蕩上百名記者及官員陪同總統馬英九坐火車聽老師「說品德故事」，一場記者會就花了80萬。(摘自雅虎奇摩新聞， http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/090618/17/1lhfq.html )

 

真的笑死人了，品與德的教養可以這樣教的，而且還要花我們全民12憶，真的搞不懂馬政府在搞什麼？那個教育部到底懂不懂教育啊！教育的工作，尤其是品與德的教養，那裡是可以這樣教的，說說品德故事就可以，還是說喊喊口號就好，根本很多是大環境的問題好不好，譬如說要如何過著有品味的生活，對美學的欣賞，也不是說在課堂上講講美學就可以，要從國小就開始，甚至於是幼稚園，像我們現在的小學學校，說說教室學校環境，不要說什麼髒亂，就說整個學校是不是有美感就好了，現在的學校不就是那一付德性，請問美學要怎麼教啊！我們的小孩子從小在學校看的就是粗糙的建築設施，可能連一塊抹平整的地都沒有，一下雨就是那邊濕一塊，這邊又溼一塊，然後學校的老師們，每天就是汲汲營營的為生活，請問品德教育要怎麼教啊！

 

這是教育文化的問題，在此先不論之，就以這次要花12億的錢，與其這樣花得沒啥效果的，倒不如重新檢討一下我們的國中小學甚至於高中的教師人力的充實，就以小學來說好了，一班級現在有30幾人，是不是可減少到20人以下，還是說用雙導師制，在小學基礎教育的時候，我們的教育能有更多的師資力量花在學生的個別差異上，這樣小孩子長大之後，會發生問題的就會變得少一些，也就是說我們的監獄可以少蓋一些，若真的去算算這些教育的社會成本，可能都是最好的投資，也可以解決流浪教師的問題，若小學教的就出現問題了，再加上現在的家庭常常是有問題，父母離異之類的，小孩子變成中輟生，就會有類似像現在發生在新竹的不幸事件，才滿16歲的小孩子，最多也才滿18歲，就這樣看人不順眼，隨地取材把人打死，這才是教育部要重視的問題，既然這樣12億都要花了，為何不想想我們的基礎教育問題，好好面對之，竟然又出此怪招，唉！現在馬政府的教育部，比之前朝扁政府的教育部，可能會數年之後還是一事無成。就不要老是說扁政府時代的杜部長老是打哈欠，或是挖鼻孔，那時的教育部對台灣的高等教育的研究品質之提升，可說是貢獻良多，不要說什麼，現在的教授想升等，一定要在國際性權威知名的期刊刊出論文才算，不是混吃等死年資一到就可升等，想拿博士，也是要有類似這樣的論文刊登才夠資格拿學位，這就是前朝教育部長厲害的地方，對台灣高等教育研究能力之提升有決定性的改革。

 

所以說，筆者會認為馬政府真的很無能，就只知道到處花錢撒銀彈，也都不會想想如何花錢才會有最大的效益，只要有想法，不要說花12億，即使再多加兩個零1200億也是OK的，像這樣花12億，就是多個點變成1.2億也是不值得，像現在失業率還是攀高不下，我們的馬政府真的是束手無策，也不知要幹什麼？大概就是枯坐等景氣回春這樣而已，頂多搞一些讓人搞不懂的短期就業方案，根本沒有長期的思考，如何運用這次的經濟風暴好好為下次的景氣做準備，像之前也是教育部所提的方案，讓畢業生再回去上課之類的，真的是笑死人了，那有人搞經濟培植人才可以這樣搞的，我們的教育部都不會這樣想，如果說台灣未來的競爭力在R&D，為何不往這方面努力呢？12億想搞品德教養的事，真的是莫名其妙！可憐老百姓，又要繳稅付12億這筆錢，只因馬政府的無能。