知識終結者 本台將致力於「知識」的探討，稱為終結者，並非是要終結知識，而是對「知識」本身及「知識」相關的領域，以「知識」為出發點，進行一些發表，希望能像電影中的終結者那麼厲害；若依此構想則其探討的範圍將無所不包括，含蓋所有的事情，恐有大而無當之慮，故一切之論述乃以「知識」為核心及再引伸，以避免論點渙散。「知識」的探討相當有趣而重要，尤其是「知識經濟」的興起，「知識」的成功運用就等於財富，豈可等閒視之。

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在此要先說明一下何謂「指考」，不然一定會看不懂，筆者查了奇摩雅虎知識+，原來「指考」就是指定科目考試，包括國文、英文、數學甲、數學乙、歷史、地理、物理、化學及生物九科，各校系可依其選學生的需要就上述考科中，指定某些考科的成績，作為選才的依據；而考生則以個人興趣及能力，就其嚮往校系所指定的考試科目，選擇適當考科報名應考。

最近我們的社會又因為「指考」而不太寧靜，台灣社、北社、中社、南社、東社、台灣教授協會、台灣教師聯盟、台灣羅馬字協會、台灣櫻社等九個社團7月5日發布「請高中國文九八正綱審議委員給高中國文文學環境一條生路」聯合聲明，主張中國古代的古典文學比例應由四成五降為三成，若委員會不方便推翻已經成案的決議，四成五的古典文學中，台灣古典文學與中國古典文學應各佔五成，將水準勝過「全清詩」的六萬多首「全台詩」大量選錄其中的優秀作品，列入高中國文課本。

教育部長杜正勝高唱減少文言文、加強台灣史，結果大學指考歷史命題，和教育部強調的本土意識、加重台灣史政策背道而馳？大學指考今天考歷史，台灣史題目出奇的少，跌破不少老師、考生眼鏡，懊惱的考生更氣得大罵：「我們被騙了！」。結果ㄋㄟ！那幾天晚上，幾個立場鮮明的談話性節目，當然不會放過這樣的事件，如此辛辣重鹹的議題，如此能激起藍綠意識的素材，豈可輕易不攪一下，衝一下收視率？這就是我們的媒體。

唉！莘莘學子又何辜？大學指考又何辜？真是的，不知該如何說起，我們這些什麼「社」的，應該都是台灣社會之菁英份子，而且有理想，為台灣這塊土地可說是盡心盡力，此乃令人敬佩之事，但現在很多事情的處理，也要用點頭腦想想，又不是那種要抵抗外侮，扛著槍要上戰場，準備為國捐軀，唱著「風蕭蕭兮，易水寒;壯士一去兮，不復返」，反正不管了，就跟你拼了，熱血沸騰就可以。

這些什麼「社」的也應該想一下，整理一下自己的思考邏輯，把一切想清楚了，再來看要怎麼做比較好，不是嗎？筆者隨便幫你們想一下，舉個例子，即可知，大家看問題怎麼會這麼淺，這樣又如何能實現心中的理想？首先是「國」文，請問我們現在的憲法講的不是清清楚楚嗎？我國就是中華民國，中華民國的領土包括大陸，承襲過去五千年的歷史文化，不是嗎？所以，在憲法沒改變之前，請問考「國」文，即使全部都考文言文有什麼不對？歷史考中國歷代歷史又有什麼不對？我們的杜部長以他個人的身份，高唱減少文言文、加強台灣史，但他不干涉大考中心，這是OK的，你們自己頭殼不清楚也就算了，還在罵杜部長，真的一點也不公道，做事情要講道理，不能「橫材拿入竈(台語)」。

在一個自由民主的國家，當然可以宣揚自己的理念，但也要遵守憲法，不是嗎？這是民主的基本素養，憲法都不遵守了，那有資格在一個自由民主的社會跟人家談理想，還想建國咧！這些什麼「社」的，你們可知道你們的主張漏洞百出，隨便再舉個例子，按你們的邏輯說，「指考」怎麼只考英文，那台語呢？客家話，和原住民語言呢？