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2003-01-17 00:17:08| 人氣312| 回應0 | 下一篇

開學憂鬱症

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真的很奇怪,即使已經歷經了學生-老師-學生的角色變換,有一樣卻不管如何都很難改變 — 開學憂鬱症。這憂鬱症大概會從開學前三五天一直蔓延到開學後十天。 還在台灣教書的時候很多朋友聽到我在開學前的哀嚎都十分無奈,一向只聽說學生怕開學,怎麼換了個角色還是哀嚎不斷? 其一:哀嚎乃本人之特色與習慣,沒聽說過『不吐不快』嗎? 要哀出來才覺得我不是孤單的啊~~~ 其二:台灣的高等教育生態有點詭異,開學之初學生是回到校園來社交的, 因此大概有2-3週的時間站在講台上是自我表演成分居多(雖說這也常常延續為一整學期啦);難得有學生捧場也一定是祭出「分數」大人來嚇唬他們的時候。 其實我是非常討厭用這一招的。唉,都念到大學了,要不要學習還要我這老媽媽在台上苦口婆心? 更悲慘的是這苦口婆心總敵不過一氣之下的「再不理我就扣分喔」的恐嚇。 教書數載,還真讓人對台灣教育有些灰心了呢。 喔,回題… 回題… 重點是,在台灣,開學是老師的事:從開學前便沒得閒 -- 擬教案、設計課程、開會、找書、訂書、列進度表、歸檔學生資料… 開學前後那一個月大概都處在睡眠不足的狀態,當然憂鬱到底! 到了鱷魚城,身分轉變為學生,卻沒能像在台灣的大學生一樣先打混哈拉。絕對第一堂課便可以上滿三小時之外,開學前便要忙著找老闆討論選課計畫、要每一科的教學大綱及書目、買書、找相關資料等.。開學第一週起作業進度便紮紮實實的壓下來,毫無停格時間,絕對無法抽空喘息! 而我的心哪, 還在懷念南方海洋的溫暖哪… 尤其,當我又自告奮勇的接下中文學校的教學工作時,在報告中奮戰的當兒,還得轉換心情來擬教案、設計課程、開會、找書、訂書、列進度表、歸檔學生資料…. 啊~~~ 這下該了解我從何憂鬱了吧? 本週乃新學期之第二週。悲慘的是除了新鮮作業目不暇給之外,上學期還欠老師一個報告呢...真想偷偷施法讓老師失億一下… 既然不可能,我… 我… 只好… 還在憂鬱… 選擇在此時開站,正巧抒發一下憂鬱.. 大聲哀嚎個幾下!

台長: 小童老矣
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