沈寂，也是一種聲音 這是個異想的園地，如果你喜歡，把這裡當作釋放壓力的地方吧～～

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數學系 黃士綸

一、教育
對於這部份的課程我對老師放的影片”危險心靈”有較深的印象，雖然上課常常會不小心打瞌睡，不過看電影的這幾堂課我每節都很有精神。老師挑選的內容，礙於時間的關係，沒有很完全，但卻很連貫，加上來不及用念的部分，短短幾堂課就讓我們把30幾集的影片看完，其中還有很多小地方被老師點出來，讓我覺得看的比人家看整套還過癮，像詹老師被判出局時，鏡頭上他的那一個微笑有什麼意義之類的。
「長大就是累積與擁有？或者，長大意味著不斷失去？」
故事內容是在說教改後所產生的一堆問題，面臨基測壓力的國三考生，不但沒有上藝能科目，還能力分班，更甚者是課後補習。大家都被教改犧牲掉了，學校失去了學習的本質，教導學生不懂就背下來的”背多分”式教學，題目只要多做不懂也無所謂，可以說是要學生把答案把算法背下來，而主角就是生活在這樣的環境中。當教育局收到黑函，來課堂上巡視時，主角小傑開始有了自我的想法，不在傻傻的聽人家說一就是一，開始為自己的想法發聲，也讓後面的劇情越來越沉重，點出當前的教育問題越來越多，也許我們會認為詹老師過度填鴨不好，可是造就詹老師成為明星老師的不就是這些家長和學生？最後，到底是誰的錯?沒有人有答案。外國的教育，如美國，可以讓一個具有唯一專長的孩子成為英雄，就如麥克喬登這樣的籃球巨星，有誰會去討論他的課業表現呢？但是奇怪的台灣教育方式卻希望每個孩子都可以成為樣樣行的神，小小年紀就要補的死去活來，琴棋書畫缺一不可，試問要成為有如麥克喬登般的巨星有多難？何況要比他還神幾百倍，這幾乎是不可能的任務，但台灣人都把自己的孩子當作神人來養育。
看完以後，我想大家不管看的深不深入，都有一定程度的想法，當老師、學生、家長、學校、教育局，全部擺在一起，各自表述，大家能很清楚大家要的是什麼，可是這難免會有不公之處，像我很想聽聽教育局的聲音，但片中卻把教育官員演的敷衍了事，極度扁低教育官員，也許現實中就是這樣，可是她們總有些立場和想法吧！還有家長和老師間的矛盾，似乎是陳腔濫調，感覺都是個攻不破的無敵藉口，錯的永遠是對方。
危險心靈根本就是現在教育的翻版，只是他把小細節放大，把大家平常看似沒啥問題的地方點出來，雖然知道那是大問題，可我們還不是這樣走過來了，這也是個很矛盾的地方，大家都是這樣長大，可是當媒體把她報出來就彷彿罪大惡極，現在回想，可還怨恨當執教鞭的那些老師？我想大部分感恩居多吧，所以我絕得現在大家的價值觀都已經很扭曲了，還如何分辨對錯?藉著故事中人物的對話，會發現對與錯之間好像還有一部份是無法定義的。這個故事帶來的不是任何一個答案，而是一個有方向的問題，引導大家進一步思考。
當然，現今的社會在急速的轉變，從以前填鴨式教育，到現在的多元入學，從以前學生是一個口令，一個動作，到只要我喜歡，有什麼不可以，到現在的學生自我意識抬頭，比較敢挑戰權威，甚至對抗權威，這種改變不能評斷好壞，而是老師必須要去適應，隨時調整自己的心態與教法，找出師、生之間共同能接受的方法，如果老師做不到，那就還會有更多的師、生對立發生。政策是人訂出來的，只要是人，就一定有偏頗，其實我覺得很多政策的出發點是很好的，九年一貫也是不錯的政策，十二年國教也不錯，從原本的菁英教育改成現在的普遍教育（廣設大學），但是太多其他的干擾出現，導致一個好的立意被扭曲形成現在的四不像。


二、環保
人類社會在極度使用自然資源、發展經濟後，深感生態環境破壞對人類生存的影響力，於是環保意識以及生態保育觀念興起。自然資源的快速耗竭，已遠超過其再生回復的能力，環境保育已是二十一世紀刻不容緩的使命。世界各國的人民，已深切體認到環保的重要，紛紛投注心力在環保組織的成立、環保法規的制訂，並透過國際貿易制裁的手段，以期遏止生態繼續被破壞。高爾在”不願面對的真相”中就有提到現在的溫室效應，那是一部記錄了艾爾高爾在全世界各地的全球暖化巡迴演講的片子，他在這些以幻燈片輔助的演講中，同時展現出風趣幽默以及認真嚴肅的一面。 2005年，美國有史以來最嚴重的暴風季終於過去，但是我們仍然可能接近一個“引爆點”，高爾以最坦率直接的方法解釋全球暖化的嚴重性。他時而引用令人驚訝的事實數據，時而預測未來將發生的嚴重後果，中間並穿插高爾個人的心路歷程。人類不願面對真相的自我矇蔽只會導致滅亡！各國、財團為了衝經濟、不顧環境，努力開發，榨乾地球的所有資源，國會怕失業人數太多而不願通過法案，議員為了選票出賣地球。最後得到的好處是誰？也許可能有短期的暴利可供花費，但能用多久?當地球消失後，這些暴利能做什麼用?金塊、地球哪個重要?我想，這道理人人都懂，卻放不下心中的那塊大餅。
其實，人們只要節約能源、工場廢氣經處理後再排出、多搭大眾運輸系統、騎腳踏車之類、定期做汽機車排放檢查等等，空氣品質就會好很多很多。不過，老師上課還介紹了另一本書，我忘記叫什麼了，似乎有另一種非常不一樣的聲音，認為高爾是危言聳聽，這學期找不到時間去看，久了，也就忘了，現在打報告才想起來，我倒是覺得，就算危言聳聽又如何？就像大家所謂的鬼怪之說，雖然很不科學，絕大多數人不也抱持著”寧可信其有，不可信其無”的態度嗎，何況目前全球氣候已經開始明顯變異，以前想不到，現在卻不時出現，什麼樣的怪天氣都有，前幾天中正這裡傍晚就會莫名其妙刮大風，下大雨，似乎強颱侵襲似的，不到半小時卻又消失不見，風平浪靜，但身上卻還是隱隱作痛，那雨滴打在身上跟子彈一樣，所以，不管高爾說的是真是假，他拍這部片有何其他目的，都不是重點，至少他確切點出了當前的全球危機，環保意識在這幾年逐漸抬頭，卻還是很多人不屑一顧，覺得這群先知先覺的人們是在祁人憂天，但當越來越多人正面面對這問題時，是否也該醒悟了!?現在人類不只對地球予取予求，無半分回饋，甚至還製造髒亂，破壞生態，地球的自淨能力已經跟不上我們的腳步了。
近年來，全球面臨嚴重的溫室效應、沙漠化、水污染、廢棄物處理、空氣污染、臭氧層破壞、表層土壤破壞、生物絕種等問題，例如每年有許許多多的海洋哺乳動物和海鳥，因為人類隨意拋棄的垃圾及廢棄物而致死。保存地球稀有物種的熱帶雨林，正以每年一千萬以上公頃的速度消失。這些都期望能透過國際法規的制約功能，防止惡化的程度及速度。
但如何做環保？環保的意義及目的為何？第一步要先從個人生活中做起，減少資源浪費。例如：多使用環保盒、環保碗筷，能夠使用自備之飲料容器，若是不得不購買飲料時，也希望選用環保容器，而一項產品是否環保，應從製程，運送，儲藏，飲用，到回收來作出全面性評比。第二項需積極實踐的是資源的回收再利用，就是珍惜資源、減少垃圾：回收紙類、塑膠、寶特瓶、鐵、鋁、玻璃等等，讓可回收再利用的產品，都盡可能回收再製，不僅可珍惜地球資源減少垃圾，更是讓垃圾場及焚化爐延長使用壽命。