沈寂，也是一種聲音 這是個異想的園地，如果你喜歡，把這裡當作釋放壓力的地方吧～～

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電子系 許伊辰

危險心靈書中的主角謝政傑首先在班導的數學課看漫畫書，因此被老師叫出去走廊罰站，而且還不只有人再走廊，連課桌椅也都一起被轟出教室，不能再回到教室。午餐的時候，可能因為怕被大家笑，所以跑到廁所吃便當，剛好有天被同學的家長看見，這家長(茹浩的媽媽)剛好又是他媽媽的好朋友，所以茹浩的媽媽便把事情都說給阿傑的媽媽聽，在某天晚上，媽媽問了阿傑說，「你今天幾點到家的?」 「七點多。」，因為他又跑去打網咖了。說到這裡我突然想到我國中三年級的時候，因為快接近學測了，所以我被父母強制送到補習班去補習，所以每天學校下課後，我就要趕回家裡洗澡吃飯，再急急忙忙的騎腳踏車到補習班，不像阿傑可以到了七點才回家，還可以決定自己要不要補習。他們的父母應該還算是很開明的吧。
在一次的數學小考時，小傑的成績明顯的退步，被老師怒罵，使得阿傑說出自己考不好是因為不知羞恥的話來，最後還跟校長說他被趕出教室上課和被怒罵的事情後，便說出大家放學後都去老師那裡補習只有我沒去的話，後來阿傑的媽媽來了，接二連三的發生了一些事情，使得阿傑最後氣到把老師推倒在地上，後來也因此被記過。我覺得會發生這些事情，應該都是因為，現在的教育方式，在學校老師教的聽不懂，老師又自己到外面開補習班幫學生補習，使得有錢人的學生才能去補習，而比較貧窮的學生因為補習的費用太貴而無法去補習班補習，造成了落差，而且再國三的時候，有些學校還會有能力分班，使功課比較好的學生放在同一班一起上課，雖然這樣老師可以比較好教，學生也比較聽的懂，但是那些成績比較不理想的學生，被安排再同一班，老師在成績比較不理想的那班上起課來，我覺得都會有隨便教教地感覺，因為當初我讀國中時，我的學校也是能力分班制，成績好的學生被分配到A班，而我成績比較不理想，被分配到B班，在B班上課時，我有種感覺就是我們這些都是被放棄的，有些老師上課起來，都大約帶過，沒有說的很詳細，使得有些學生還要在另外花錢去補習班上課，而我就是這樣的的學生。
現在的社會裡，每個父母都希望「望子成龍，望子成鳳」，希望自己的子女，在未來有所成就，而卻是用了錯誤的方法教導小孩。我不知道我小時後的經歷算不算是一個錯誤的教導方式。以前小學時，父母應該擔心我的成績會不理想，所以把我送去了補習班，父母聽說每間的補習班老師很嚴，所以就把我送去了那間補習班，而那間補習班的老師火許是希望學生能在考試上得到好成績，就要求學生考試分數一定要到達多少分，如果沒有到達要求的分數，還會被處分，而我小時候就是因為這樣每次到了要補習的時間，都害怕到補習班去。我覺得學生讀書應該是在快樂中學習，而不是在痛苦中學習，說不定這樣的教導方式還會造成學生翹課、放棄學習的反效果，雖然我是這麼認為，但是我不知道是否也是一個錯誤的教導方式?
書中，有一位學生，成績優異，但是他最後卻跳樓自盡了，原因是因為學校的課業壓力。我相信現在的學生都有同樣的問題，就是課業上的壓力， 學校的考試越多，學生的課業壓力也相對的提高，學生擔心考試出來的成績不理想，就會擔心被老師處罰，造成了學生更大的壓力，使得學生是在痛苦中學習，這或許是那位同學跳樓自盡的原因吧。
每個人剛開始學習時，大家都有好學的精神，但往往因為天資的差異、認真的與否、老師的教導方式，都會影響到成績的好壞，但是第一名永遠都只有一個，所以造成許多學生喪失信心，而害怕學習，使得有些學生不想學習，造成了中輟生，到了最後，想再回到學校讀書，但是總是被大家認為是個問題學生，無法被大家認同，自己也對自己再度失去信心，沒有興趣繼續學習了，最後變成像書中所說的無法在課業上得到大家的認同，變成去做一些壞的事情，來取得大家的認同，這些應該都不是教改的最終目的吧！