沈寂，也是一種聲音 這是個異想的園地，如果你喜歡，把這裡當作釋放壓力的地方吧～～

839愛的鼓勵 17訂閱站台

電子系 洪仲

我這次找的書是危險心靈，為什麼要找上這本書呢?因為書裡所要表達的是在一個教育體制下的各種病態和黑暗面，書中一開始就開門見山的描述男主角小傑(謝政傑) ，他以第一人稱的自述他們的班上有各式各樣的人，並說明他跟哪ㄧ類人生活在一起，也表明了他平常的生活方式--搞笑，搞笑是他平常與人相處所保持的一種心態，但是在他要上台報告的時候並沒有要搞笑的意思，而惹的全班同學大笑，因此被老師罵，這次是老師錯怪了他，而之後在他身上就發生一連串的事。
有一次他在他們班導上課的時候，在看漫畫而被他們班導發現，因此被他們班導罰班桌椅去走廊上課，在上課看漫畫是小傑本人不對，但也沒必要罰他去走廊上課，而且還是ㄧ連七天，對於一個小孩是這麼的重，而且還有可能傷害他人的自尊心，而且每個學生都有學習的權利，這件事只不過是個導火線，當他因為在走廊不方便而在廁所裡吃飯的時候，被汝浩的媽媽發現，而汝浩的媽媽將這件事告訴小傑的媽媽，就這樣一發不可收拾………..

就這樣發生了一件事情，在一次數學考試考的不是很好的情況下，班導逼著小傑說出了：「因為我不知羞恥。」的話，這樣ㄧ句話讓小傑感到羞愧，這樣傷害ㄧ個小孩的自尊心，是讓我感到很惡劣的，而小傑也並不是考很差，只是他的成績一直在退步，而退步的原因，是因為他沒再去班導那邊補習數學，因此讓班導為他的成績感到生氣，而他為什麼之後沒再去班導那邊補習勒??
書中並沒有講，而根據我在網路上查的資料，是因為小傑的同學寫檢舉信告訴教育局，內容說著詹老師利用音樂課上數學，而被發現後被迫離開學校，小傑有感念那位同學的理念，也希望能快樂的上學，而之後就不去詹老師那邊補習了，這件事就是這樣來的，雖然那位老師抱持著希望學生進步考個好成績的心態而去利用了音樂課去補數學，但是學生也有快樂學習的權利，不應該把不重要的音樂課拿來上數學，這種臨時抱佛腳的作法是讓人感到不認同的，而在這種種的事件發生下，小傑因為老師不斷羞辱他媽媽而與老師發生衝突，因為這樣的不禮貌的行為，而被訓導組記個大過，而之後訓導主任跟他說如果跟老師道歉寫個悔過書，就可以幫他寫成小過而且以後也可以消過，獎懲的決定是由獎懲委員會來做判決而不是由個人來決定，這樣威脅利誘別人的作法，那記過還有什麼意義呢?

而小傑的家人也因為種種的事件發生跟著一些媒體的朋友跟小傑討論這些事情的問題核心，因為這些事情，不在是個人的問題，是已經扯到整個教育體制上的問題，在書裡面有提到:學習權和民主體制ㄧ樣，學習者有懷疑和選擇教育方式的權利。那麼有了法律條文的保障，為什麼當我們行使這種正當的權利時，還會與老師和學校處的這麼不愉快呢?

其實教育改革才這幾年開始施行，而現在所面對的是ㄧ個舊有的龐大文化與習慣，說不定ㄧ不小心也是這個共犯結構的一部份，就像是說明明知道那位老師是個明星老師，即使他的教學方式不怎麼正常，但你還是會想盡辦法拜託，送到他的班級ㄧ樣，面對這樣一個龐大的共犯結構，自己只能是個受害者，就像小傑ㄧ樣，最後事情越鬧越大，搞到最後還到教育部前去抗議，抗議結果是教育部長被換掉了，而小傑本身也是轉到別的學校去讀書了，最後作者想要表達的就是台灣教育體制的問題。

在台灣並沒有所謂的五育均衡發展，只完全注重德育和智育面而已，也充分表達在這種教育體制下的人有多麼無奈，就像家長希望自己的孩子都能有最好的學習環境，因此就算犧牲掉其他小孩也沒關係，這就明顯的顯示出在台灣的人為自身自由與權利，就不惜犧牲他人的這種自私想法，到處充滿這種人不覺得很可憐嗎?