沈寂，也是一種聲音 這是個異想的園地，如果你喜歡，把這裡當作釋放壓力的地方吧～～

839愛的鼓勵 17訂閱站台

會資系 傅品雯

讀書報告與心得
書名：危險心靈 作者：侯文詠

故事簡介：
一個十五歲國中生奮勇面對人生的第一場大挑戰
如果可以的話，小傑很希望一開始他沒有在導師的數學課看漫畫。就因為看漫畫，他被罰坐在教室外，而隨後一連串意想不到的吵鬧、對質、抗議……也愈演愈烈，就像連鎖反應般停也停不下來。但當時，他一點都不知道那只是災難的開始……

有沒有人想過，有沒有可能監獄禁錮的只是無形的思想？能夠酷刑迫害的也不只是看得見的刑具？小學六年，國中三年，高中三年，如果一間間應該傳出學生嘻笑聲的教室，聽不到嘻笑的聲音，應該充滿健康活蹦身軀的操場，看不到活蹦亂跳的身影，那麼它跟長達十二年的監獄刑期有什麼差別？

十二年的禁錮會怎樣改變一個人？如果那一對一對無精打釆、死魚般的眼神讓人聯想到死亡的話，監獄堆積如山的屍體至少還有一張一張的照片可供紀念，而孩子們逝去的那些閃耀著光芒的眼神，我們將要去那裡憑弔？

心得：
到底怎樣的教育體制對孩子來說才是好的，這是個迷思…
台灣的教育體制雖然造就了許多優秀的人才，但也不可否認的扼殺了不少青少年的童年，對於不喜歡讀書的孩子來說，根據自己的興趣習得一技之長，或許才是對他們未來有意義的事，但學校成績單往往變成他們人生價值的評分表，父母的期待更造成他們無形的成長壓力。

書中一角艾利因為家人的關係而成為中輟生，卻在男友的教導下擁有著高超的電腦技巧。但就像她說的是否被貼上了壞學生的標籤之後，就沒有人認為他們願意學習。我們的大環境在自己崇高的道德標準下築起了一道牆，驅逐自認為不合格的學生，並一次又一次傷害他們幼小的心靈。

書中的男主角小傑，為了自身的權益與整個教育體制對抗，雖然後來的抗爭脫軌似的進行，我仍然十分佩服他的勇氣與抗壓力，很多時候我們知道這樣的體制是不夠健全的，卻沒有人願意出面反抗並承擔結果，躲在象牙塔的我們不知不覺成了逃避的奴隸。只因為我們害怕改變，殊不知未知的恐懼才是成長必經的過程。


一位好老師可以改變多少學生的命運，對孩子來說教師的質疑是致命傷，同儕的影響固然重要，但師生間的關係也是他們會不會走向歧途的重要關鍵之一。由於現代人生育率低，孩子個個寵上天，家長捨不得打捨不得罵，老師也越來越難管教學生，以往的尊師重道以不復存。教改者若不能以宏觀的角度來處理，苦的只有無數的老師和學生。畢竟在學校我們要學的不只是課本上的知識，更重要的是如何以寬容的心看待世界。

常常在想我們的教育出了什麼問題，有人說台灣是填充式的教學，小學生出國後在數學方面都被譽為天才，但隨著年齡增長，卻比不上外國人懂得靈活思考的能力。或許這是中西方最大的不同，台灣人重學歷，所以學生大部分為了學業會放棄自己喜歡做的事，走上大眾認為是正確的路；而外國人尊重小孩的特性專長，引導他們思考，支持他們走自己的路。

身為七年級生勇於突破、創意掛帥的年代，我覺得十分慶幸！學校開始漸漸走向多元化，不再只有成績好的學生才是好學生，體育課與美術課也不再只是個自修時間的幌子，雖然領導學生自由成長的過程很緩慢，但我相信那天遲早會到來。