*~幻紫部落~* 茵的城堡!

19愛的鼓勵 0訂閱站台

第一次見到這個孩子，明亮的大眼配上黝黑的皮膚，周圍的聲音充斥著漫罵的髒話，從孩子口中蹦出來的皆是低俗不堪的字眼，第一次的見面便給了我一個震撼教育「幹!」，開始問候我的父母及身體器官，接下來便一溜煙的跑得不見人影…


國小被鑑定為學習障礙的孩子，資源班的標籤伴隨著嘲笑，成績在班上也總是墊底，對於學習興趣不高習慣自我否認，在校常規欠佳，在課輔班上一直進出教室，無法安靜的進行課程進度，對於老師交待的事情使命必達，但對於老師要求的練習死命抵抗，這個嘴巴很壞但卻熱心助人的孩子引起了我的好奇心，原來孩子的父親在國小三年級的時候去世，家中僅剩下母親及妹妹，後來母親改嫁，兩姐妹寄住在叔叔家，身為姐姐的「他」便在心中肩負起家中的責任，認為自己應該要強壯的保護家人，於是讓自己變得看起來像男生，用凶狠的言語來武裝柔弱的自己，是保護家人的途徑。


漸漸的透過關心的言語、溫馨的小卡、聯絡簿的關心、口頭的肯定，孩子開始會跟我分享心事、找我幫她擦擦藥、在乎老師所叮嚀的功課，國中後的再次鑑定為非學障的孩子，受到了學校老師的肯定，對於課業開始累積成就感，國中的成績開始突飛猛進的往前跨步，從班上的墊底一次次的進步到班級的前十五名，讓孩子找到學習的興趣與動機。





後記:女孩忽然於991開學前轉學至屏東奶奶家，雖然替女孩找到安全的港灣感到開心，但也為了她的離開而感到不捨及難過，但令人感動的是，「老師!我叔叔真的要幫我轉學了，我先跟妳講!我只有打電話跟妳講喔!因為妳對我比較好…」，之後陸陸續續的會接到女孩向我報告近況的電話，「老師!我在學校都很乖，都沒有罵髒話!」「老師!我沒有去博幼，晚上好無聊!」「老師!我要代表班上去參加台語演講比賽!」「老師!我們班排球比賽輸了~」「老師!我這次段考考差了」，對我而言，孩子的成績不是最重要，重要的是讓他感受到關愛，才不會走歪了路。