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不管什麼事情，準備不夠就是會出事
的這個道理總是到現在還在學
今天也是，隨便抓了幾張圖就要給小朋友看
後面的反應自然是可以理解的
除了一個小孩
用投影機的場合小朋友會衝出去這個是很自然的
影子遊戲很好玩
因為上課不合作被留下來對許多小孩來說也自然
除了一個小孩
大部分的小孩都開始想著這次要用什麼動聽的話
來讓老師放過自己的時候
一個小孩，從被留下來開始就一直一直的哭
因為幾乎沒有經歷過這樣的場合
怎麼告訴小朋友因為自己的不適合行為付出相對應的責任
跟處罰是不一樣的。
怎麼告訴小朋友老師雖然不喜歡你做的事情
但是依舊不影響老師對你的觀感，你還是一個好孩子。
這樣的方法不在這裡提，應該要知道的人就會聽到耳朵出油
讓人錯愕的事情是一個小孩說的話
【我覺得我不喜歡我自己，因為我做錯事】
【如果老師要提醒我，用說的我就聽的懂了】
【如果老師很兇我就有一點聽不懂，因為我之前讀幼稚園的時候老師都對我很兇。】
可是一個小孩到現在只讀過一間幼稚園呢...
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星期五的早餐一定要吃到起司
然後就會有好事情發生
終於今天通通的小朋友都認真的進到一個節奏裡面
用了幾天的時間引導
用了幾個小伎倆來刺激
用了幾次失敗的圖畫來先備經驗
兩個小時的時間大家都完成一個完整的作品
還有一個大家的作品
終於教室裡面有一件大家一起做的東西
看著大家都忙著做自己的事情
都忙著跟大家一起做大家的事情
很多累，也沒有這麼累了
就只是靜靜的笑
然號告訴我的夥伴，我們也可以
從今天，小朋友已經不是做不到
那就是我們有沒有準備這樣的情境讓小朋友能夠把自己浸在裡面
小朋友不是畫不滿一張圖
除了畫滿之外我們還可以怎麼樣去挑戰小朋友的圖畫
今天，我們真的有做到事情
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今天的小安
跟之前一樣，曾經也有小朋友在不知道的情形下面弄壞了
小安做很久的積木作品，因為它就排在馬路中間
結果就只是拼命生氣的小安
很難收尾的情形到現在還是很記得
今天，帶了一堆恐龍玩具再加上上禮拜去動物園的經驗
用疊疊樂積木做了一個超級漂亮動物園的小安
又把它排在馬路中間
這次是四個玩機器人玩得不亦樂乎的小孩
大家都有份的把恐龍的博物館也弄壞了
小安依然很生氣
也依然看得見小安緊握拳頭雙眼緊瞪人
不過
今天問小安的時候小安可以在當下把生氣的理由說出來
雖然是一邊說一邊掉眼淚
可以證明對這個積木作品有多重視
叫來四個兇手，其實有一點無辜
只是在旁邊高興的玩著自己的機器人遊戲
怎麼知道會弄壞小安的積木
在一次的跟小朋友解釋即使不是故意的
我們還是要為自己的行為負責任
讓四個小朋友一起幫小安把恐龍博物館修理好
在五個人的同心協力底下
一個更漂亮的博物館又在比較不會備小朋友踢壞的地方重建起來了
對小安來說，很大的進步是可以在情緒裡面表達自己的感受
並且願意接受肇事者的幫忙，讓事情不再便成一件事情。
對四個小朋友來說，知道自己的行為即使無意，讓同學難過了
還是要負責讓同學好起來，並且修復造成的損失
五個人都學到了合適的處理方式，而且知道
積木不要蓋在馬路中間
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1
其實今天也是第一次
小朋友終於一個個好好的坐在地上聽老師說話
一個月多一點點的時間到現在出現第一次不知道會不會太要求
講的是有關玩具還有一隻不速之客的蜘蛛
一面講，一面有一點點嚇一跳
【怎麼大家都一個個坐得這麼漂亮】
時間不算短，讓老師後來要出功課的時間都擠到下午了
之後的團討，也都看到了希望
2
收拾玩具的時候有的人想要收拾有的人還不想收拾
就可以吵起來了
早上的小業跟小民是例子
不想這麼快收拾想要自己收的小業因為小民沒有告訴自己就把
積木收掉而生氣的用拳頭揍了小民
讓人意外驚喜的是小民這次倒是很成熟
沒有還手，選擇先讓小業生氣自己先去收別的玩具
當下提醒小朋友怎麼用合適的方法自己處理
下午又來了
放學的時間是宇跟俊
想要自己收拾玩具的俊因為宇一下就把玩具拿去拆掉
【沒有揍人】而大哭
在車上的時候
沒又特別說誰對誰不對
只是個別的問了兩個人在等放學玩具收拾發生的事情
俊還是在生宇的氣很明顯的不願意原諒宇
還吵了起來
也沒有特別制止兩人，或是告訴兩個人誰要跟誰道歉誰要原諒誰
就只是跟李老師分享早上小業跟小民發生的事情
重新的提起爭執的時候怎樣的解決方式才是聰明的方法
怎麼樣可以小朋友自己不用靠老師就解決問題
中間不斷的說著大班其實什麼都知道
老師講的道理都聽的懂了，也都知道如何用聰明的方法
只是在做的時候就是會漏氣
說著說著....
後座傳來一聲輕輕的【俊，對不起】
這傢伙還算是有慧根，馬上讓兩個小孩面對面
很認真的跟一方道歉，而且說出為什麼要道歉的理由
接受的一方也要很認真的回應，而且提出一個下一次更好的方法
這些越來越可恨的小孩越來越可愛了
這個，應該就叫做長大
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