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2006-07-26 22:28:49| 人氣1,501| 回應0 | 上一篇 | 下一篇

關於『歷史試教中的引起動機』--小龍的班門弄斧

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在BBS上收到網友來信討論歷史試教時的引起動機。小龍雖無歷史專長，但對歷史教學一向也很感興趣，而固定參加的讀書會裡的成員也都是社會領域的歷史專長。
昨天又得知讀書會中的一位同學在苗栗縣聯招歷史科中正取第二名，小龍立刻向她求教，請她分享一篇歷史科的試教心得。在她還沒出手之前，就由小龍先野人獻曝吧，以下文章係我在BBS上的回信內容，如有歷史科高手路過，還請不吝批評指教喔....


10分鐘真的很短，安排『引起動機』的部分要看情況。
什麼情況呢....我個人認為要看有沒有合適的話題。我簡單舉個例(我非歷史專長 如例子舉不好請包含)。
假設課程要上秦始皇，我認為此時『萬里長城』就是很好的切入點。
例如大家多半都知道萬里長城，可以在課程一開始先問大家，何以要叫萬里長城呢？
同學多半會說因為有萬里長(這裡當然就是自己模擬對話)，然後可以進一步再問，真的有一萬公里那麼長嗎?
透過這些問題的討論，慢慢就可以帶出主題(因為萬里長城是秦始皇的政績)。

又或是電視上有一個『京都念慈安琵琶潤喉糖』的廣告，內容是有一個看起來很喜感的孟姜女跑到長城邊哭，工人叫他不要哭了會傷喉嚨，孟姜女就說他就是用喉糖來保養喉嚨，然後就哭倒長城後告辭離開。
你記得這個廣告嗎?
這個廣告也可以用來做為萬里長城的切入點 至於怎麼結合當然要動點腦筋囉﹗

很多人認為現場沒學生時 試教時必須自導自演很彆扭。但何不換個角度想，只要你的問題或討論設計得好，評審能理解，那麼你就完全不用擔心沒人回應或是學生答出令你尷尬的答案，因為..........現場根本沒有學生。
所以你可以順利地照著你想的流程走(我猜這點應該你沒有問題)。所以我想你應該照你自己認為最順的方式進行，但一定要事先演練過。

剛才討論的是你很容易想到合適的『引起動機切入點』，然而，一定有某些進度的內容是學生的生活經驗中很難經提示聯想到的東西。此時如果想應塞一個引起動機進去 恐怕就會既浪費時間同時又沒有加分效果。

如果面對這樣的教材範圍，那我就不會勉強自己去引起動機，但此時我就會加強課程銜接的部分。
我會在試教開始時先簡單帶大家回顧上一堂課的內容，讓兩者之間那種加強與延續的感覺突顯出來(當然也不能花太久的時間)。然後順理成章的進入今天的主題。

因此，當我在決定每個單元我要準備哪一段內容當試教題材時，除了考慮該段內容好不好發揮、知識性夠不夠之外。我還會連帶考慮：『這段題材之前的課程內容是否能在短時間內順暢地與我的試教內容作銜接？』如果兩者間有因果關係那是最理想的情況了例如：
假如教材中漢武盛世之前的內容在談文景之治，那我就會覺得很理想，因為文景之治的休養生息留下了大量的國家資源給漢武帝，而這兩者間的連結又輕鬆又有意義。

我不是歷史專長 還班門弄斧這麼久，真是不好意思呀...
希望我的這些淺見能提供一些參考價值

我要檢舉
台長： 欣仔

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