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> 一起向諸葛亮學習十堂課
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> 諸葛亮字孔明，琅琊(今山東省沂南縣)人，是中國三國時代著名的政治家及軍事家，
也
> 是古代著名的智者。
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> 諸葛亮寫給兒子的一封信，只用了短短八十六字，但是對於為學做人有精簡而且具體
的
> 忠告。一千八百多年前的智慧，在今天的科技時代，原來仍然有其參考價值。年青時
聽
> 人說：「真正的智慧，可以超越時空，歷久常新。」初時不知所以，現在覺得所言甚
> 是。
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> 讓我們一起向諸葛亮老師學習十堂課，在變局中安身立命，在逆境中找到力量：
> 諸葛亮給子書
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> 夫君子之行，靜以修身，儉以養德；非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。
> 夫學須靜也，才須學也；非學無以廣才，志無以成學。
> 怠慢則不能勵精，險躁則不能冶性。
> 年與時馳，意與歲去，遂成枯落，多不接世。
> 悲守窮廬，將復何及！
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> 第一課：寧靜的力量：
> 「靜以修身」、「非寧靜無以致遠」、「學須靜也」。諸葛亮忠告孩子寧靜才能夠修
養
> 身心，靜思反省。不能夠靜下來，則不可以有效的計劃未來，而且學習的首要條件，
就
> 是有寧的環境。現代人大多數終日忙碌，你是否應在忙亂中靜下來，反思人生方向？
>
> 第二課：節儉的力量：
> 「儉以養德」。諸葛亮忠告孩子要節儉，以? 鷎i自己的德行。審慎理財，量入為
出，
> 不
> 但可以擺脫負債的困擾，更可以過著紀律的簡樸生活，不會成為物質的奴隸。在鼓勵
消
> 費的文明社會，你有否想過節儉的好處呢？
>
> 第三課：計劃的力量：
> 「非澹泊無以明志」、「非寧靜無以致遠」。諸葛亮忠告孩子要計劃人生，不要事事
講
> 求名利，才能夠了解自己的志向，要靜下來，才能夠細心計劃將來。面對未來，你有
理
> 想嗎？你有使命感嗎？你有自己的價值觀嗎？
>
> 第四課：學習的力量：
> 「夫學須靜也」、「才須學也」。諸葛亮忠告孩子寧靜的環境對學習大有幫助，當然
配
> 合專注的平靜心境，就更加事半功倍。諸葛亮不是天才論的信徒，他相信才能是學習
的
> 結果。你有否全心全力的學習？你是否相信努力才有成就？
>
> 第五課：增值的力量：
> 「非學無以廣才」、「非志無以成學」。諸葛亮忠告孩子要增值先要立志，不願意努
力
> 學習，就不能夠增加自己的才幹。但學習的過程中，決心和毅力非常重要，因為缺乏
了
> 意志力，就會半途而廢。你有否想過，一鼓作氣人多，堅持到底人少的道理？
>
> 第六課：速度的力量：
> 「怠慢則不能勵精」。諸葛亮忠告孩子凡事拖延就不能夠快速的掌握要點。電腦時代
是
> 速度的時代，樣樣事情講求效率，想不到一千八百多年前的智慧，也一樣不謀而合。
快
> 人一步，不但理想達到，你有否想過，有更多時間去修正及改善？
>
> 第七課：性格的力量：
> 「險躁則不能冶性」。諸葛亮忠告孩子太過急躁就不能夠陶冶性情。心理學家說：
「思
> 想影響行為，行為影響習慣，習慣影響性格，性格影響命運。」諸葛亮明白生命中要
作
> 出種種平衡，要「勵精」，也要「冶性」。你要提升自己性格的品質嗎？
>
> 第八課：時間的力量：
> 「年與時馳」、「意與歲去」。諸葛亮忠告孩子時光飛逝，意志力又會隨著時間消
磨，
> 「少壯不努力，老大徒傷悲」，「時間管理」是個現代人的觀念，細心想一想，時間
不
> 可以被管理，每天二十四小時，不多也不少，惟有管理自己，善用每分每秒。請你想
一
> 想，你有蹉跎歲月嗎？
>
> 第九課：想像的力量：
> 「遂成枯落」、「多不接世」、「悲守窮廬」、「將復何及」。諸葛亮忠告孩子時光
飛
> 逝，當自己變得和世界脫節，才悲嘆蹉跎歲月，也於事無補。要懂得居安思危，才能
夠
> 臨危不亂。想像力比知識更有力量。你有沒有從大處著想，小處著手，腳踏實地，規
劃
> 是人生呢？
>
> 第十課：精簡的力量：
> 以上諸葛亮寫給兒子的一封信，只用了短短八十六字，精簡地傳遞了具體的訊息。我
相
> 信精簡的表達源於清晰的思想，長篇大論的內容，容易令人生厭，精簡溝通更有效
果。
> 你懂得言之有物地精簡溝通嗎？
>
> 從以上的十堂課之中，你能夠找到一點啟發嗎？在逆境中，我衷心替您打氣，可以給
我
> 電子郵件，和我分享你的境況，我樂意給你回應。也請你百忙之中靜下來，以往後的
題
> 目向你的人生提問，在改變中不斷改善。
>
> 最後衷心祝福您「人生攻守、貴乎奮鬥」。
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> 不要問：「自己得到些什麼？」 應該問：「自己付出過甚麼？」
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> 不要問：「自己的地位如何？」 應該問：「自己的心地如何？」
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> 不要問：「自己有甚麼信仰？」 應該問：「自己有甚麼善行？」
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> 不要問：「自己是否有學問？」 應該問：「自己是否有行動？」
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> 不要問：「自己會怎樣出世？」 應該問：「自己怎樣生活過？」
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