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南投縣國姓國中地處偏鄉，英語教師李沛鴻三年前剛接這班國一導師班時，全班23名學生中只有6人在小學階段曾補習兒童美語，到現在國三，無人課外補習英語情況下，全班已有65%通過全民英檢初級初試、9個同學通過初級的複試，遠高於全國平均值50%。在會考英語模擬考中，更締造出全班有半數達到Ａ、另外半數獲Ｂ＋＋的好成績。

 

教書才第3年，李沛鴻用他的創意教學跟衝勁，把他大學到美國當交換學生的快樂經驗帶到自己的英語課堂上，不僅用創意使英語課變得生活化，還研發了快樂背單字的3種遊戲，每天背20個新單字，念到國三，單字量早已輕鬆超越國中畢業規定的「1200單字」，重點是孩子「背得沒壓力」醫學美容。

 

他是怎麼辦到的？這位年輕熱血老師運用了五大祕訣提升偏鄉孩子的英語學習成效，值得所有在英語學習路上陪伴孩子的家長、老師們參考：

 

第一，學好發音打下單字記憶基礎

 

國姓地處偏鄉，李沛鴻善用教育部補助偏鄉學校小六升國一的成功專案經費，在進國一前的暑假開課，將kk音標教完，讓同學們一開學就能看懂英文單字的音標，「音標不再是標假的，能發音就能加深單字印象，」李沛鴻認為英文要好單字量絕對是基礎水光针。

 

第二，以毒攻毒 超越文法障礙

 

他用青少年的頭腦去思考所有跟中文句法邏輯不合的句型，幫助同學越過文法障礙。比方國一經常卡住的文法句型「There is...」的翻譯例句：「公園有隻狗」，用中文理解很容易寫成「The park has a dog.」李沛鴻先把錯誤句子寫出來，同學內心會默默os:「老師怎麼那麼了解我！」先同理他們、再進行解釋跟討論，這個過程無形中加深同學印象，下次考試主動提醒自己不寫錯。

 

第三，借鏡兒童美語生活學用法  營造快樂學習氣氛

 

同學常不甘願地問：「為什麼我要學英文？」李沛鴻便在生活中營造美式節慶中可運用英語的環境氣氛，讓孩子學、用英語更有樂趣，比方萬聖節安排孩子到各處室去跟老師們討糖果，只要開口說一句正確的英語就過關，他也曾在鼓勵國一的同學寫信給聖誕老公公，也真的得到了聖誕老公公回應。假日時，李沛鴻會抽空帶同學到東海大學去參加《大家說英語雜誌》的活動，跟空中熟悉的老師真人見面，同學們好像參加偶像見面會一樣的開心超聲波掃描。

 

第四，設計競賽遊戲 背單字超刺激

 

快樂背單字絕技遊戲：李沛鴻精心設計「比手畫腳」、「躲避球」、「水槍單字卡」等遊戲，鼓勵同學多背單字，還會設計跟同學生活貼近的英文句子。比方「水槍單字卡」，同學分兩組對戰，聽到題目看誰先搶對單字卡、並正確念出發音，就可以拿玩具水槍狂射同學，這是最受歡迎的遊戲，考單字變成在玩、而且是有範圍的複習。此外，他也常把國小該會的單字拿來溫習，舉辦「小屁孩英文單字比賽」，他發現，要給這些愛面子青少年的最好加油句子不是「你要加油喔～」而是「這個小屁孩的單字，你還不會喔！」

 

第五，約好國三考英檢 學生努力有目標

 

學生國一下那年，李沛鴻告訴大家，升國三的暑假要去參加英檢初級：「我告訴他們沒過很正常，如果過了表示你能力很好。」讓同學有一個遠程目標跟動機，覺得三年的學習辛苦有代價，結果這批學生有一半同學都通過了，初級複試則有8名同學「聽說讀寫」全過關。