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2006-02-08 07:26:53| 人氣1,289| 回應0 | 上一篇 | 下一篇

可憐的英文文法老師

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　　　　　　　　　　　　『可憐的英文文法老師』

　　高中英文課上了半學期，學校為增強我們的英文程度，特向校外聘請一位文法老師過來替我們加持。這位英文文法老師，平時在某知名補習班開課，八大辭類巨細靡遺如數家珍，因此在補習街小有名聲。他把我們當作補習班學生，小小錯誤犯他手上，準被唸個半天還要挨打幾板子。

　　他到我校執教還有一段秘辛，此君在補習班嚴厲原受班主任與家長歡迎，但對「阿堵物」無法勘破。某次，班上接獲一書局寄來的黑函說他索取暗盤。於是補習班暗中展開深入的調查，果然發現投書所言屬實，所以暑假大專聯考一過便不再續聘。他在家中賦閒一年多，他的學長我們教務主任得知情況，立刻以私情聘他來學校，教授我們高級高中英文文法課程。

　　自從他到任後，全班的英文文法被他批評得體無完膚。他嫌我們的造句不夠靈活，怪我們介系辭亂放。一會兒說我們的動詞時式不對，要不就說我們形容詞張冠李戴。奇怪的是那些被他所嫌的學生，幾乎都是班上的精英份子。他們不論校內校外的英文演講或朗誦，大都是數一數二的人物。如果班上有人提出質疑，他就越是挑剔得厲害。為避開他的報復方式，大家多刻意的躲避以免遭殃。

　　這天上英文課時，班上同學把文法老師的種種提出向老師述苦。英文老師半帶玩笑的說：「諸位又不是要做莎翁或蕭伯納，文法修辭可以随著英文程度提升，東方人就是喜歡自我束縛，弄個文法來套牢自己。鵝媽媽常說：英文表達不行的人，開口閉口必然提到文法。」他打個比方說：「校門口那家美國人，你們不也和他們混得不錯嗎？他們可曾嫌你們說英語不合文法？」

　　說到這裡，英文老師語重心長的接著又說：「語言是交流的工具，文法是寫作的階梯，國內教育往往本末倒置，處處講究文法結果忽略了交流的本意。積年累月下來似是而非，學習外語都變成文法奴隸，動不動，就指說別人說的英文不合文法，怪不得學了十數年英文仍然無法開口。」

　　第二天連兩堂文法課，第一節上課他老兄在台上，足足訓誡了我們半堂課。他指摘我們不會運用文法，還特別警告我們說：如果再不注重文法，考不上大學將會後悔莫及。他越訓越激動，一付恨鐵不成鋼的神色令人動容。

　　休息鈴響，班長喊口令休息十分鐘。這時有四位，在校門口美國家庭打工者，聚會商議準備對文法老師來個惡作劇。他們急想印證英文老師說過的話：「強於一端必有弱的一端」，因此大家聚精會神躍躍欲試。

　　上課鈴剛響過，文法老師進入教室二話不說，站上講壇就在黑板上寫下幾個例句。寫完他將課本往講桌上一放，嘻哩嘩啦開口講起文法的重要性。話剛講到一半，首位同學開始發難。他用英文向老師發問，老師錯愕瞬間，接著便嗯嗯啊啊半天，這才要那位同學用國語發問。

　　接著第二位更高竿，他先用緩慢而簡單的英文發問。文法老師左一句右一句的，吱唔回答半天窮於應付。第三位存心刁難，他用洋涇邦英語詢問，這下老師句句聽懂，不知不覺的也用洋涇邦英語回答。時間經過約十多分鐘，第四位同學舉手想發問，老師却匆匆下令提早下課讓我們自習。自此之後，我們再也見不到文法老師的蹤影，校方也沒對我們提說理由。這是四十餘年前的陳事，回想起來恍如昨日，那堂文法課還真令人懷念啊！　　　　【完】

　　


PS.-照片-愛因斯坦於柏林散步(1922)-[原圖卡]。

我要檢舉
台長： 慕松

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