深水動物園 陽光灑進海底透著晶亮的寶藍色光澤，在喜愛流動與變化文學海中，讓自己潛泳，將海中繽紛的愛與幸福讓淘氣的小丑魚們知道。因此，記憶多了溫暖的溫度與多彩的深度。一切魔幻與真實的想法在這個深水園地裡繁盛地生長著。

39愛的鼓勵 0訂閱站台

       暑期班剛開課，面對新加入創作坊的孩子，心裡總有千萬種的感覺，希望能趕快認識孩子，知道他們的個性、喜好，預先將彼此還很陌生的距離，稍稍拉近一點，所以創作坊的老師們總會將報名表上的名字，一個一個抄寫回去，認真牢記，同時開始想像這個名字蘊藏了家長們什麼樣的動人預言與美好的期望。

 

       當然，開課時親眼見到孩子的那一刻，才是最真實的樣貌。在一群二、三年級的孩子裡，一年級的孩子顯得特別稚嫩、可愛，其中楷原是作文基礎班的孩子，幼稚園剛畢業，正是國小入學的新鮮人，亮亮的眼睛不停地對新環境張望，但也是最直接表現自己的喜好。當第一堂上完走出書瑋老師的教室時，臉上保持一貫的微笑表情，心想楷原一定覺得上課很有趣。只不過，從教室緩緩走出來的書瑋老師，臉上卻多一點嚴肅的表情，會不會楷原會不會因為年紀太小，而無法將自己的想法藉由圖像、文字表達出來，而且常常用「不知道」取代自己的想法，所以讓學習作文變得不有趣，讓我們對楷原的學習多了一點擔心。

 

 但是，當我們相信我們可以為楷原做得更好的時候，好像上天也感應到我們的努力一樣，得到回應的都是正面的。

 第一時間讓楷原的家長了解孩子在創作坊學習的狀況、老師的觀察以及因應孩子學習上的差異而微調教學的方式。

 

 在電話裡，靜靜聽著楷原媽媽分享孩子一回到家就開始在耳邊不停地說上課很好玩，只不過寫作文的時候，覺得好難，想了很久但是都想不到的真實心聲。但媽媽重複了幾次「他覺得上課很好玩」。很高興，楷原媽媽放大孩子快樂學習的心情，並且持續期待孩子待在創作坊會有什麼化學變化。另一方面，面對留下短短的、不完整的作文，媽媽也並不擔心，而是更堅定地陪著孩子讓時間的魔法，在心中慢慢醞釀，那怕他體會世界的面貌只有少少的幾個字，卻還是靠著自己的力量摸索出來的，這更是我們以及家長想要孩子學習到的事。

 

 我們知道孩子在第一堂課就是表現原來的樣子，不管留下的紀錄或多或少，都成為我們理解孩子的基礎。翻看楷原第一篇作文時，只有一個句子，而這個句子還是書瑋老師問了很多問題之後，所得到的結果。但是，如果每一堂課寫作文都要用這樣的方式不斷的舉例，寫下的永遠都不是楷原最直接的想法，而且這樣的學習過程也變得不快樂了。所以，書瑋老師在下一堂課，靜靜的待在楷原身邊，什麼也沒說就專心的看著他。

 

        而孩子就是一個生活魔法師，總會靠自己的摸索學習很多事情。書瑋老師上課完都會興奮地告訴我：

「今天楷原表現的好棒，當他看見其他小朋友在寫作文的時候，一開始還會在地上扭動，但是他已經知道現在要做什麼事情之後，自己主動爬起來寫作文。」

      「楷原今天很專心的寫作文噢！而且還說『老師我還沒有寫完，再等一下！』」

       「今天的題目楷原想不出來，但是他還是很認真的想，沒有放棄！」

 

   看見書瑋老師每一堂課細數孩子的進步，都無比的珍惜與快樂，私底下我也為他的進步高興好久好久呢！因為我們知道那一點點的進步是經過許多楷原的努力與楷原媽媽的成全得來的。而且在看見孩子進步之前，我們都要有耐心地靜靜的等待。

 

   雖然，這個孩子在創作坊停留的時間只有短短的一個月，看著他走出創作坊的門，那一刻我真的覺得很幸福。希望每一個孩子走進創作坊停駐的時間或長或短，當他離開的時候，都能夠發現已經擁有改變的能力，而且繼續快樂的學習。