飛向天空如鷹 沒什麼有什麼都在這 歡迎光臨 留下言語。

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那個孩子不是正常的孩子；這個孩子是個好孩子。

 

怎麼我總是聽到這樣的對話這樣的肯定句?

 

 

總是只有1/3的心在課業上；然後2/3時後想著雲朵想著藍天想著天馬想著行空，

想著未來想當超人想當英雄的是不正常的孩子。

 

總是只有1/3的心在想著雲朵想著藍天想著天馬想著行空想著未來想當超人想當英雄然後2/3時後心在課業，

這樣的孩子是正常的孩子。

 

試問，怎樣的標準才可以訂定出所謂的正常與否?

 

 

有著廣大創造力 想像力的孩子，他們是用"心"在學習；跟環境學習跟世界學習。

在所謂標準中的孩子低頭看課本的時候，他們抬著頭跟著白雲在猜謎。

 

用自己心裡的話跟天空在溝通；用自己眼裡的世界在跟地球談心。誰可以說他們不正常?

 

 

其實，正常的孩子也很悲哀......

 

低著學習的是綠色黑板的智慧；白色白板的語言以及台上老師腦裡的文字。

沒有時間跟鳥兒合唱沒有辦法跟雨滴共鳴更沒有能力跟環境玩捉迷藏。

 

用小部分的世界跟整個世界在溝通......頭低低的他們走向回家的路。

 

 

為什麼要從小就奪走了孩子們抬頭的機會? 

 

為什麼要從小就灌輸了孩子們低頭的想法?

 

 

沒有什麼正常不正常的孩子；沒有什麼能不能是不是的孩子。

 

給他們一丁點的享受一下愛怎麼呼吸 愛怎麼震撼 愛怎麼被擁抱的感覺。

 

 

如果連玩個蹺蹺板的時間都要被綁在通往幼幼班的路上；

那也許他長大了之後會遺忘什麼叫做放鬆去跑跳的滋味。