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高中第二外語 要收錢囉
╱記者王彩鸝/台北報導 2007-10-15 14:56

台北市教育局中教科科長施博惠表示，高中開設第二外語課程是教育部政策，以往教育部都全額補助教師鐘點費，但96 年度的補助款至今不見蹤影，據說其他縣市的補助款都核撥了，北市幾次發文給教育部都相應不理，教育局不得已只好發文給北市各高中，學生選修第二外語，要付學分費。
建國中學教務主任常月如表示，教育部不補助第二外語老師鐘點費，但課已經開了，這學期只好向學生收取一年2100元。
施博惠指出，教育部推動高中職社區化特色發展計畫，原定台灣省補助7所學校，北、高兩市各補助3所學校，結果卻是台灣省仍補助7校，高雄市增為補助5校，台北市一毛錢都不給。
王鴻薇表示，她8日在議會教育部門質詢後，台北市教育局申請超過半年的經費補助款項總算「千呼萬喚始出來」，但是該給的不給，給了又七折八扣，給得「心不甘，情不願」。她痛批，教育部長杜正勝和相關官員都「睡著了」，連對這些最需要協助的特教生，竟都如此冷血、「麻木不仁」。



眉批:教育的制度是國家百年大計，不應該草率的決定。朝令夕改或者沒有良善的配套措施都會讓民眾無所適從，建議教育部相關單位在做決定之前想想未來長遠的影響。民眾付費學習，是否能真的獲得比過去更好的第二外語學習。


感想：
外語的學習並不是投注較多的資源就一定學的好的，如何用有效的教學方法並且依照學生的程度因材施教，將證照和分級制度做更好的規劃，才能有效的整體提昇全體國民的英文素質。另外，目前的社會經濟結構和就業結構呈現M型化，也就是說貧者越貧，富者越富。這種狀況中產階級逐漸消失，有些學生家長光是要維持家計就有問題了，甚至連小孩子的營養午餐錢都交不出來，怎麼還有閒錢讓孩子多花錢學第二外語?然而，全球化的必然性已經是迫在眉睫的趨勢，英文的學習更是刻不容緩，有錢的家長可以請英文的甚至外籍的會話家教，讓自己的孩子贏在起跑點，這已經是很不公平的事情了。現在政府還要用政策來收第二外語學習的費用，這樣沒錢的小孩子的受教權該怎麼辦?他們將來該如何和其他孩子競爭？不用說將來，光是在學校他們的英文成績不理想或是沒錢上課很容易就受到班上同學的邊緣化，老師也比較容易忽略學習效能低的學生，恐怕這些孩子不止英文沒學好，對其他科目的學習也會產生信心不足，因為上了大學之後的高等教育很多書籍和論文都翻譯自英語系國家，這些孩子該怎麼前進更高一層的知識領域？
所以我覺得政府當局應該深思孩子的未來而不是眼下如何節省國家開銷，而我們國家對於英文證照的分級考試也應該有更多細部的規則，讓差不多等級的人可以取得同等級的證照，而不是讓太小的孩子被強迫要學習英文，對於政府單位中需要用語言服務民眾的窗口單位人員也應該要有英文會話的培訓並且每年考試發給證照或是給予加薪或者升等。
我想英文教育不應該是片面的，也不應該只有從小孩子開始，家長如果也能和小孩子一起學習，讓英語學習生活化，這樣英文的學習才能活學活用，而不是把學習目標定位在證照的取得和成績的提升，這樣才不會讓孩子在學習英文的過程中過於功利取向甚至因噎廢食，喪失對英文學習的樂趣，真正需要開口說英文的時候反而啞口無言。