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班級閱讀：共讀課程設計

 我先利用一個早自修讓學生仔細閱讀「人生苦短，做自己最好」裡的一篇短文「到手的東西，未必是最好的」，請他們針對該文的內容/論點提出兩則反駁的論點。並將這些論點寫在日記上。今天再進行討論。以下是學生在日記上寫的相關內容（文字後頭的數字就是學生的座號），我利用空堂很快地製作PPT，然...
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新聞台: fianse的碎嘴子 | 台長：fianse
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