一個自由散漫孩子的日常是這樣的:
喊他做點事情磨磨蹭蹭,經常像聽不見你的話一般;
多說幾句還會不耐煩,非常懶散、難以專注地做完一件事......
從孩子做事的態度中可以看到他的不認真、沒耐心、沉不住氣。
這樣的孩子在現實中不在少數。
面對這樣的小孩,父母總是想方設法地讓孩子自覺點、再自覺地。
遺憾的是,人生中,自控能力最差的時期,就是童年。
尤其是來自外界的約束失效時,孩子自由散漫的天性無疑會像野草一樣野蠻生長。
想讓孩子告別散漫,擁有自覺性,下面這三件事,父母需重視。
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01
很多小孩在學習和生活中,之所以表現得非常被動,是因為他們經歷了太多嘲諷和打擊。
比如孩子上學磨蹭,大人每天跟在後面死命地催,越催他反而越慢。
一開始可能是因為孩子本身節奏就慢,但是在後期,父母的催促給了他們太多負面的感受,孩子就失去了自覺的動力。
輔導孩子學習也是,有的父母會發現,你吼得越大聲,孩子越是表現得木訥。
因為這樣的孩子已經對學習失去了信心和成就感,甚至開始厭學。
其實,想讓孩子堅持什麼事情,最好的辦法是讓孩子認同這件事。
同時要説明孩子建立做這件事的自信和興趣,讓他看到自己的價值。
朋友說過這樣一個故事:
10歲的哥哥平時總是和5歲的弟弟吵架,在媽媽看來,大兒子沒有一點做哥哥的責任感,她責駡過兒子很多次,但他都沒有改變過。
有一次媽媽出門買菜,拜託哥哥陪弟弟玩一會,哥哥不情願地答應了。
等她回家后,驚喜地發現兄弟倆這次非但沒有吵架,哥哥反而正幫著弟弟完成幼兒園的作業。
媽媽欣慰地對哥哥說:「你長大了,像個大哥哥了,會照顧弟弟,媽媽真為你高興。 ”
沒想到這句話鼓舞了孩子,以前最煩弟弟的他,最近不那麼排斥帶弟弟玩了,在外面甚至會主動照顧弟弟。
為什麼哥哥會有這樣的轉變?
因為他看到了自己作為哥哥的價值和責任。
孩子的自覺,都是從自我察覺開始的。
當他意識到了自己的價值,認同當下做的事情是正確的,會更容易主動。
相反,如果孩子找不到自己的價值,他就會經常產生放棄的念頭。
孩子自覺性的培養,要從自我價值的認可開始。
多給孩子信任和鼓勵,説明孩子收穫成就感,喚醒孩子內心的力量,就不怕他不自覺。
02
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惰性是人的本性,孩子也不例外。
然而現實中,很多孩子的懶惰是被父母慣出來的。
有位媽媽曾經抱怨說:
"為什麼別人家孩子吃飯不用催,上學不用催,我家孩子每天跟祖宗一樣,非要逼得我吼他不可。"
我們來看看別人家的媽媽是怎麼做的。
一位有經驗的媽媽這樣說道:
"我也曾經歷過這樣的一段雞飛狗跳的日子,但是後來發現,孩子太依賴我催他了,索性就不催了。
我告訴他:飯不吃,一會我洗完碗你就只有等到下一頓了;
現在不起床,你遲到了,老師不會批評媽媽,但會批評你。 ”
一開始,孩子還不信媽媽真的能不等他吃飯、不著急送他上學。
他依舊不慌不忙地做自己的事情,等到他回過神,發現全都來不及了,而媽媽正淡定地看著他。
那天他挨了餓、挨了批評,吃到了真正的苦頭。
晚上睡覺前,他小聲地對媽媽說:
"媽媽,以後你得提醒我一下,只要一下就行了。"
媽媽笑著答應了。
一開始,孩子還是不習慣提高速度,經歷過一段時間之後,就不用媽媽提醒了。
有時候媽媽磨嘰一會,他還反過來催:「快點! 快點! ”
做了父母之後,大家幾乎都逃不過為孩子忙裡忙外的宿命,忙著忙著,就不自覺地把孩子身上的責任攬了過來。
很多孩子散漫、磨蹭,是因為他沒有意識到這些事情是自己的責任。
當他什麼事情都被安排好了,自覺的能力就消失了。
心理學家弗洛姆說:
"教育的對立面是操縱,它出於對孩子之潛能的生長缺乏信心,認為只有成年人去指導孩子該做哪些事,不該做哪些事,孩子才會獲得正常的發展。"
就像上學這件事,家長能做的是準備早餐,送他去學校,中途適時提醒,給予引導和説明。
你把你該做的做完,剩下的責任,應該讓孩子自己承擔起來,因為上學是孩子自己的事情。
如果事事都由大人去掌舵,孩子就能心安理得地等著被安排。
想讓孩子做事自覺點,父母和孩子之間就要建立起清晰的界限感,把孩子的責任還給他。
不然,無孔不入的"照顧",容易養成孩子的依賴和惰性。
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