羅羅和皮皮的家 輕一點, 卻多一些

1,777愛的鼓勵 2訂閱站台

 

X 校長鈞鑑：

 

收到學校來函邀請四年X班家長，於 X月X日 19:00 召開家長座談會， 本人當日晚間因故無法出席，是故謹以此文表達個人意見，敬請查收。

 

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一個班級，就像一個小型社會，三十餘位小學生，自然會有各種特質的學生，感覺上，C老師似乎「只能接受」一種學生，完完全全在其劃一標準下的那一種學生，一國之君，都無法要求他的子民如此，百年樹人之師，班級經營又怎能如此僵化、缺乏彈性？

 

根據 許多家長一年來的觀察，如同 Y 家長長達數十頁文字中的描述，學期中痛苦的回憶又一一浮現……，學期中完完全全就是那些令人心痛、無力改變的狀況。

 

三上剛開學時不明就裡，只是單方面讉責自己的孩子，怎麼「永遠」達不到老師的要求，每晚盡是怒目相向，親子衝突不斷…….，漸漸地，發現情況有異，C 老師對各種作業答案的要求僵化，一再退回作業，要求訂正補繳，並採取「註記積欠」的方式，積欠作業每日向上攀升，使得孩子的挫折感不斷，自信心一再受打擊（糟糕的是，有時一退再退，三月份的一個社習問題，到了五月還在「退件」，到底要什麼樣的答案，才符合標準，老師並不輕易明確指示）。

 

長期下來，孩子們漸漸變得沒有自信，對於 C 老師每天的責罵，進入一種惡性循環。個人深知「家庭教育」十分重要，克盡職責，但是「學校教育」也很重要啊，每日在校長達六、七小時的「挫折經驗」中，孩子開始變得「麻木以致自我放棄」，在家長眼中，真的很無力（其實孩子是在乎老師的，老師只要稍稍鼓勵，孩子就很願意做改變）。孩子們若習慣對懲罰麻木不在乎，不也是未來社會一大隱憂嗎？

 

成長過程中，吃點苦是有所助益的，個人還是希望強調，當一個孩子很努力追上老師的腳步時，請給予他「一點點的鼓勵」，肯定會有「事半功倍」的效益，C老師並不輕易給出鼓勵，取而代之的是常期缺乏笑容的辱罵，雖然是小小的動作，對孩子而言卻是嚴重的心靈傷害，也是孩子們看在眼裡最不好的「身教示範」！

 

以上的敍述是個人心痛的陳述，本人曾經亦為中學教師，曾經痛斥「取消教師節」是最錯誤的決策，直至今日，仍然覺得「人師」，是天底下最該被尊重的職業，因為這份工作是那麼地辛苦，那麼地不易承擔，但是，既已為人師，應隨時反省自己，當班級經營出現狀況，不應只是以嚴厲手段強行壓抑不符合標準的學生……。此時此刻，這個班級部份家長，已經在十分恐慌的心情下，害怕開學或計畫趕在開學之前轉學……，沒有客觀能力轉學的家長，又是多麼期待一位新老師的到來。希望學校能正視此問題，如果是正確該做的事，就不應退縮，別忘了「學校是為孩子設計，孩子是學校的主人，國家未來的棟樑，而教師，是最重要的引導者」。

 

更換老師是不得已的選擇，雖令老師傷心，但老師傷了二十餘位學生及家長的心，將孩子們的自信打落一地，也是刻不容緩應該正視的問題。　　

 

 

XXX  敬上  2009/08/17