讀 寫 困 難 大 測 試
20 秒 順 序 左 至 右 讀 出 數 字 或 顏 色
不 能 嗎 ？ 9 成 多 失 敗 嗎 ?
與 兒 女 可 以 讀 完 呀 。 那 不 用 看 下 文 喇 ， 繼 續 揭 去 下 一 頁 看 潮 流 版 喇 。 讀 不 到 ？ 不 用 驚 喎 ， 有 讀 寫 困 難 並 不 代 表 小 朋 友 （ 或 你 自 己 ） 智 力 比 別 人 差 ， 而 是 理 解 與 表 達 方 面 有 缺 陷 。
專 家 3 大 自 我 評 估 測 試 ， 與 自 我 治 療 方 法 ， 為 小 朋 友 增 強 自 信 ， 其 中 一 個 方 法 是 讀 唐 詩 喎 ， 如 果 加 上 適 當 治 療 和 遊 戲 學 習 ， 7 至 8 成 人 ， 3 個 月 就 有 改 善 。
讀 寫 困 難 3 大 特 徵
■ 有 讀 寫 困 難 並 不 是 IQ 有 問 題 ， 是 理 解 與 表 達 有 缺 陷 。
育 學 院 助 理 及 小 朋 友 若 有 快 速 自 動 命 名 、 語 音 意 識 與 文 字 視 覺 這 3 方 面 問 題 ， 就 屬 於 有 讀 寫 困 難 。 一 般 有 以 下 3 個 特 點 。
1. 覺 得 … … 讀 不 出 個 字
膠 片 上 面 的 5 種 顏 色 或 5 個 數 字 ， 有 讀 寫 困 難 的 小 朋 友 要 他 一 氣 呵 成 講 完 的 顏 色 或 數 字 名 出 的 會 做 不 到 ， 講 完 第 一 格 之 後 ， 要 想 好 久 先 講 到 跟 住 下 個 是 何 顏 色 或 數 字 。 因 為 有 讀 寫 困 難 的 話 ， 腦 部 資 料 處 理 的 部 份 反 應 會 好 慢 。
2. 寫 字 上 下 左 右 亂 了
■ 地 鐵 站 關 於 讀 寫 困 難 的 廣 告 ， 字 形 東 歪 西 倒 ， 就 是 有 讀 寫 困 難 學 童 字 樣 。
學 障 兒 童 看 完 中 文 字 ， 不 會 發 現 部 首 的 左 手 邊 出 現 ， 所 以 寫 字 時 部 首 上 下 左 右 亂 了 哦 。
3. 講 不 出 A C
叫 小 朋 友 講 A B C 但 不 好 講 個 B 字 ， 只 讀 A C ， 有 讀 寫 困 難 的 學 童 不 懂 剔 走 中 間 個 音 節 讀 出 來 。 還 有 其 他 語 音 問 題 ， 如 押 韻 ， 對 於 他 們 來 講 ， 都 是 好 難 學 得 到 。
自 我 療 法 3 個 月 有 明 顯 進 步
如 果 真 是 不 好 運 的 話 ， 有 齊 3 個 特 點 ， 那 又 不 用 擔 心 ， 西 方 研 究 指 出 ， 除 了 找 專 家 幫 手 醫 ， 自 己 在 家 裡 都 可 以 做 的 互 動 遊 戲 改 善 病 情 。 7 至 8 成 的 學 童 ， 經 過 3 個 月 的 治 療 訓 練 ， 有 明 顯 進 步 。
部 首 拼 合 遊 戲
將 個 中 文 字 分 拆 ， 寫 在 卡 紙 上 面 ， 每 次 要 小 朋 友 一 個 部 首 寫 法 的 規 律 ， 可 以 給 一 字 他 做 配 對 ， 如 今 日 學 三 點 水 ， 就 給 些 木 （ 沐 ） 、 十 （ 汁 ） 、 谷 （ 浴 ） 、 也 （ 池 ） 、 永 （ 泳 ） 等 字 他 配 對 ， 亦 從 旁 提 點 他 們 三 點 水 是 在 左 邊 出 現 ， 慢 慢 解 釋 清 楚 漢 字 結 構 給 他 們 聽 。
一 班 人 鬥 快 讀
家 中 多 與 他 們 鬥 快 讀 數 字 ， 初 初 不 用 要 他 們 讀 25 格 那麼 多 ， 先 讀 5 格 ， 見 有 進 步 再 慢 慢 加 上 去 ， 記 得 每 次 快 少 少 ， 再 加 些 鼓 勵 。
多 聽 唐 詩 拼 音
一 定 要 押 韻 ， 多 聽 唐 詩 ， 從 中 等 他 們 認 識 多 些 韻 腳 ， 要 教 他 們 多 拼 音 ， 照 舊 用 分 拆 的 方 法 慢 慢 解 釋 ， 等 他 學 懂 點 分 開 聲 、 韻 同 音 節 ， 加 強 語 音 意 識 。
言 語 治 療 師 再 幫 拖
有 些 小 朋 友 分 組 討 論 ， 分 到 組 又 不 出 聲 ， 可 能 是 他 聽 一 堆 指 令 後 好 混 亂 理 解 不 到 ， 不 講 話 是 詞 彙 不 夠 所 以 不 懂 出 聲 。
這 方 面 言 語 治 療 提 供 多 個 方 法 去 解 決 ︰
1. 先 模 仿
試 試 讀 報 紙 ， 形 容 一 意 外 等 事 件 ， 要 小 朋 友 畫 番 件 事 出 ， 等 小 朋 友 聽 到 講 一 件 事 要 有 的 基 本 條 件 ， 如 時 、 地 、 人 、 原 因 、 結 果 等 必 備 內 容 。
■ 多 數 小 朋 友 畫 番 件 事 出 來 都 好 有 條 理 。
2. 分 組 學 生 字
想 增 加 小 朋 友 詞 彙 ， 最 有 效 就 是 分 類 學 習 ， 家 長 先 要 做 多 樣 工 夫 ， 多 用 詞 彙 去 表 達 自 己 ， 小 朋 友 會 沒 不 怕 講 。
■ 要 話 逐 類 詞 彙 分 開 去 小 朋 友 是 最 易 吸 收 。
3. 看 圖 作 文
多 練 習 描 述 講 故 事 點 樣 去 串 連 故 事 片 段 ， 引 導 小 朋 友 講 到 學 過 的 東 西 ， 如 果 他 們 懂 加 對 白 ， 即 有 個 人 感 受 ， 就 是 一 大 進 步 。
有 懶 音
小 朋 友 有 懶 音 ， 可 能 是 他 對 某 些 音 不 認 知 發 展 比 較 慢 ， 如 s 音 這 個 ， 有 5% 小 朋 友 要 去 到 8 歲 先 吸 收 到 這 個 音 ， 變 了 一 些 字 如 「 士 」 多 啤 梨 只 能 讀 成 di 多 啤 梨 。 不 要 先 怪 他 蠢 ， 記 住 要 多 鼓 勵 。
提 升 幼 兒 溝 通 能 力
語 障 聽 不 到 高 音
「 聽 不 到 不 一 定 是 不 專 心 ， 可 能 是 聽 覺 有 問 題 ， 或 者 理 解 不 到 講 者 的 說 話 先 沒 反 應 。 講 不 到 亦 不 代 表 是 蠢 ， 而 是 可 能 他 們 不 明 個 技 巧 點 用 。 」
耳 鼻 喉 專 科 醫 生 講 些 個 個 案 ， 有 位 讀 國 際 學 校 的 小 朋 友 ， 一 定 要 老 師 行 到 來 先 聽 得 清 楚 ， 初 初 給 人 話 他 不 專 心 ， 但 後 來 發 現 他 有 高 音 失 聰 ， 英 文 比 中 文 多 高 音 節 ， 所 以 他 成 日 上 堂 都 聽 不 到 外 籍 老 師 講 甚 麼 。
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