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這是無意間在公視的網站中發現的一些教學遊戲

趕快記錄下來，以備日後使用

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唱唱歌謠與韻文

有 趣的英語歌謠和韻文不但能使英語學習更加豐富，而朗朗上口的英文歌曲也有助於字彙和句型的記憶，除此之外，歌謠韻文可讓學生習得英語的節奏和語調，再者，經由教師的提示，學生可學習找出歌詞中的押韻字，這是 phonics 教學很棒的延伸教材，並有助於培養學生的閱讀能力。

除 了讓學生收看節目學習歌謠韻文之外，不妨將歌詞製成海報並請學生畫插圖，作為英語情境佈置，每天利用幾分鐘唱歌念韻文作為複習。或將歌謠韻文的內容製成句條，並參考教學活動設計單元進行各式各樣的教學活動。

活動一 一句歌王
1. 教師將所學歌曲練習數次後，可以鼓勵孩子開口唱。

2. 教師先指定歌詞中的某句由學生來唱，每次唱到該句時，教師只比出嘴型但是不唱出聲音，由學生負責唱出該句。

3. 待學生熟練後，可以由一句增加為兩句、三句進而整首歌曲。

活動二 消音器
1. 與一句歌王相反的活動，教師可以挑戰學生的專注力與反應力。

2. 請學生練習吟唱歌曲與韻文，並搭配設計適合的肢體動作。

3. 待熟練後，教師指定歌曲中某個字，每次唱到該字，學生就要只做出嘴型與動作但是不出聲音，好像是放了消音器般。

4. 學生熟練歌曲與活動後可以將消音的字由一個增加到兩個三個以增加難度。

變化 1 ： 為讓學生反覆練唱歌曲或韻文，每次練習時，可以設定 某 字不唱，用動作或拍手來替代。

變化 2 ： 也可以將歌詞中的人物改成節目中的主角人物或班上同學的名字，或者是替換成動物讓學生模仿該動物的叫聲，如狗就用 roof 或貓用 meow 來替代。

 

活動三 數數拍手我最行
1.   此活動可讓學生練習熟悉音節數。

2.  教師先帶學生練習念歌詞並按音節數拍手，每音節拍一下手。

3.   熟練之後教邊唱邊按音節數拍手。

活動四 輪唱不走音
1. 教師帶領學生練習歌曲與韻文數次，並說明輪唱與輪唸的意思。

2. 請學生分兩組輪唱歌曲或輪唸韻文。

3. 也可以增加至三組或四組以增加難度。

活動五 尋找走失字
1.   此活動可訓練學生的聽力。

2.  教師將歌詞的關鍵字或句刪去 , 製作成海報或學習單。

3. 學生兩人一組反覆聽歌曲或韻文，將關鍵字或句聽出來，再將缺的字或句補上。

4.   補的方式可以依學生程度用說的、畫的或寫的。

活動六 歌曲帶動唱
1.   鼓勵孩子根據詞意編動作，一起唱唱跳跳。

2.   再請學生上台表演。

活動七 班歌創作
1. 當學生對英語有一定的熟悉度後，可請學生依照原歌曲的旋律改編歌詞。

2. 一開始可以用原句型，替換單字即可。

3. 進階者也可放手讓小組改編句型。

4. 結合各小組的創意，可成為各班的班歌。

活動八 找尋一家人
1. 歌謠韻文多有押韻字教師將歌詞製作成海報或學習單 , 讓學生找出所有押韻的字組，押韻的字組是可用於 phonics 教學的很好的例子。

2. 由於本節目第一季以簡單的歌謠韻文幫助孩子朗朗上口，並沒有許多押韻的字，這時教師可以請學生找出歌謠韻文中都是某個字母開頭的字，或者同樣字母數的字，如 : 找出四個字母的字。