公視認識字母活動
字母拼讀法 (Phonics) 的教學就是教英文初學者認識字母（ letter ）和語音（ sound ） 的對應關係。
因為英文屬拼音文字，其文字符號與語音間有相當高的對應關係，熟悉 Phonics 就可以見字念字與聽字拼字，如此有助於英文閱讀及拼字。
活動一 尋找另一半（字型、字音）
1. 教師影印大小寫字母卡，對折剪開，隨意分發。
2. 請小朋友找出和自己手上卡片相對應的另一半。
3. 找到告訴老師，並念出字母及發音。
4. 全班都找到後，大家交換卡片，活動繼續。
變化 1 ：如要學生練習字母書寫，可請學生自己製作字母卡。
變化 2 ：尋找當中，也可以全班一起念韻文，念完最後一句，隨意找一同學，對對各自的字母卡是否成對。
活動二 我的字母書（字型、發音、代表字）
1. 每位學生準備一本空白筆記本。
2.按照字母教學的進度，記錄字母及其代表字至少一個。
活動三 我型我塑（字型、發音）
1.教師可用此活動讓學生複習教過的大小寫字母。
2.教師準備字母卡及黏土。
3.教師隨意抽一張字母卡，讓學生念出字母和發音，再用黏土捏出該字母。
活動四 小大一對（字型、字音、排序）
1. 教師按進度準備大寫及小寫字母卡各一套。
2. 充分混合後發給學生，每人至少一張。
3.找出所有相對應之大小寫字母，按字母順序念出字母和發音。
活動五 高高低低（小寫字母書寫位置）
1.教師準備小寫字母卡。
2.教師先帶學生熟練地比出頭、胸、腹三個動作。
3. 教師抽一張小寫字母卡，學生見卡比出該字母若於書寫時所佔的格位，如 a 就比胸， b 就比頭胸， g 就比胸腹。
活動六 字母跳跳跳（字型、字音、代表字）
1. 教師準備字母卡，散佈在地上。
2.教師念一字母，請學生跳至該字母卡邊，再說出該字母發音。
3.或教師說一字母發音，請學生跳至該字母卡邊，再念出念出字母，並說一代表字。
4. 如果場地限制，可將字母卡陳列在黑板上，用取卡的方式進行活動。
活動七 字母體操（字型）
1. 可用身體部位，如臀部或手肘進行字母空書練習或讓其他人猜。
2. 教師鼓勵學生發揮創意用身體做出大寫字母，可單人或兩、三人一起進行。
變化：待 26 個字母都認識了，可以藉著字母歌複習與強化字母的名
字，邊唱字母歌邊比出 26 字母的動作。
活動八 字母偵探（字型、代表字）
1.教師準備小寫字母卡和代表字單字卡。
2.教師逐一帶念代表字單字卡，放置在黑板上。
3. 隨意抽一張字母卡，請學生找出含有該字母的代表字單字卡，教師再次帶念出該代表字。
變化： 如果學生熟悉字母代表字，也可以讓學生自己找出該字母與代表字後自己唸出字母與代表字。
活動九 頭、肩膀、膝、腳趾（字音、代表字）
1.將頭、肩膀、膝、腳趾分別設定為某四個字母的發音。
2.教師念一個音，學生比出代表該音的部位。
變化 : 待熟悉此活動與字母音時，可以增加難度，讓學生練習從單字中聽
出聲音，活動改成教師念一代表字，學生比出該代表字字首音所指定
的部位。
活動十 成雙成對（字型、字音、代表字）
1.教師準備教過的字母卡及其代表單字卡。
2. 將卡片充分混合，發給學生，再找出相對應的字母及代表字。
3. 找到後要念出字母、發音如果學生熟悉代表字也可以請學生唸出代表字。
活動十一 大風吹（代表字）
1. 教師準備教過的代表字字卡。
2.將卡片充分混合，發給學生，每人至少一張。
3. 玩法同中文版的大風吹，選 一學生當鬼站中間說 “ Big wind blows. ” 。
4. 其他人問 “ Blows what? ” ，扮鬼同學再 說 “ Blows A words. ” ，拿有 A代表字字卡者要換位置。
5. 一次也可吹兩個字母的代表字，如 “ Blows C words and F words.
活動十二 字母接龍
1. 學生分組， 4人一組，每人皆有一套字母卡。
2. 將四人的卡充分混合，再發下去。
3. 玩法似撲克牌接龍的遊戲，有 a者先拿出來，再輪流按字母順序出牌，無牌者可喊 “ Pass. ” ，換下一人繼續。
4.先將手上牌出光者獲勝。
