記憶的夢 科學的方法訓練我大半輩子，我並不否認分析與論述可以讓我看清礎一些事物。但是卻又會像紀德說的：每件事情都又回到它的位置和比例，我似乎微微覺得被騙去了什麼… 我想是被騙走了一些記憶。或許說是被哄騙，沉睡在時隔遙遠的地方，更為恰當。 只有在人生最寧靜的時刻，才能隱約聽見〝沉睡中的記憶〞在夢裏發出的燦爛的笑聲。 然後，你走過去抱起這個〝沉睡中的記憶〞，讓記憶告訴你一段長長又美麗的夢…

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九月份法國宣戰，很大一部分教師被動員。學校裡已經沒剩多少人，所以必須重新分班。⋯⋯⋯我突然變成了初中生⋯⋯⋯九歲的我跟十四歲的大孩子一起上給初中生用的課程。⋯⋯⋯數學科的老師⋯⋯⋯他在黑板上寫了個x。而我呢，我習慣用「1,2,3」來算數。但我卻看到他他用字母來算！
⋯⋯⋯於是我舉手發問：「您用字母來算數？」「對！」他微笑的回答我⋯⋯⋯「X是未知數。」⋯⋯⋯「是一個可以代表所有數值的數。」那一天，在那一分鐘，我以為自己被雷電擊中。我領悟到有一種公式語言，它沒有意義，卻又能代表所有意義，從此我進入數學領域。⋯⋯⋯
得知竟可能存在一張沒有意義卻擁有一切意義的「鬼牌」，那是一種晴天霹靂般的直覺感受。而從此之後，搭直達車似地，我進入抽象的領域。抽象是什麼？某種沒意義卻又含蓋一切意義的東西。某種全值皆可，或是用今日的詞彙來說，全能性的東西。摘自《米榭‧塞荷的泛托邦》
出版社寄來的新書，大概是給嘉漢寫書評的吧？才讀十幾頁，就已經愛不釋手，感覺它將會是這兩年來我最喜愛的書，有一種強烈的思維上的共鳴，就是他傳遞出來的波脈，我收到了。我們之間產生一種迴路，那個中間的增益比，是穩定可操控的。