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睿媽一直覺得我們家附近生活機能很差，教育資源嚴重不足，居民素質不高，來來去去的都是抽煙罵髒話的大人。家裡只有睿睿一個小朋友，他又不甘寂寞，很喜歡找隔壁機車行大他二歲的哥哥玩，那是哥哥的外公外婆開的店，哥哥年輕的父母欠信用卡一屁股債，把孩子往那裡一丟，除了晚上偶爾來「看看」（真的只是看看，從未見他們抱孩子或是教孩子）就不聞不問，哥哥是個脾氣很差的小霸王，脾氣大嗓門大，罵起髒話順得很，一不如意就打睿睿或是搶睿睿的玩具，睿媽心理千百個不願意他們一起玩，睿睿偏偏常往他家跑，沒玩伴嘛，哥哥的外公倒很喜歡睿睿，可惜煙不離手，睿睿現在正是模仿力很強的時候，礙於現實無法搬家，睿媽只好想辦法減少他們在一起的時間。
原本睿媽都會帶著睿睿去重慶南路的信誼基金會，睿睿漸漸長大後，對那裡的遊戲漸漸失去興趣，常會吵著提早離開，地點離木柵又遠，開車去找停車位、付停車費、餐費跟門票加一加，去一趟少說也要500元，實在不太划算。睿睿需要「好」朋友，送去托兒所嘛，一來似乎還不到那個年紀，二來睿爺爺奶奶極力反對，想來想去，睿媽開始找有沒有合適的幼兒律動班、打擊樂班或是美術班，睿睿很喜歡敲敲打打的節奏，聽到音樂也會開心的隨之起舞，畫畫嘛他也不排斥，這樣他既可以交到好朋友，又可以活動筋骨，也能做為明年上幼稚園的學前訓練班，讓他了解團體生活的相處模式，最好這種班可以讓媽媽陪著一起玩，才不會害怕。
找來找去，住家附近沒有才藝補習班，只有三、四間英文、數學班或安親班，
好不容易在巷子裡發現一家看起來還不錯的才藝班，一問之下居然有開親子寶寶班，而且是每週二早上十一點上課，對念夜間部的睿媽和一向晚起的睿睿來說，再合適不過了，是台北仁仁音樂教育中心的文山分校，師資很優秀，帶睿睿去參觀的時候，他一下子就愛上那個環境，睿媽不喜歡逼小孩練習或是背誦，只是單純的想給睿睿找玩伴，讓他有個地方可以玩罷了，詢問課程內容後，發現老師的想法跟睿媽一樣，這麼小的孩子不需要死板版的學樂理、如何演奏樂器，而是讓他們在遊戲律動中喜愛音樂即可，麻煩的是給兩歲半以上的孩子上的課，睿媽擔心睿睿會不會坐不住而打擾上課的進行，老師大方的答應讓睿睿過幾天去試聽一堂，參觀時老師拿出一些樂器示範給睿睿看，睿睿馬上就跟上了，老師敲什麼節奏，他也敲出一樣的節奏，興致勃勃得捨不得回家。
終於今天早上帶他去試聽，出門前又被睿爺奶烤問很久，生怕睿媽逼孩子去惡補，在他們的觀念裡，學才藝都是被逼的，睿媽支支吾吾帶著睿睿好不容易溜出門，耐性已經快被磨光了，到了才藝班小朋友已經到了幾位，班上連睿睿只有五位小朋友，加上媽媽和老師共十一位，只有睿睿是男性，一開始老師問誰要先自我介紹，睿睿很大方的跑到老師面前，指著自己說：「睿睿」又轉過身對大家招手說：「Hi」，讓睿媽有點訝異，這小子居然不怕生。遊戲開始後，睿睿頻頻說：「好玩。」敲敲三角鐵、唱毛毛蟲歌、敲木琴、玩昆蟲飛飛飛律動都很能融入其中，老師徵求小朋友去前面表演，他都第一個跑上去，雖然一上去他就對媽媽說：「不敢」又下來，但這可是他第一次去上團體課喔，有這樣的表現，睿媽覺得很開心，平常鼓勵他勇於嘗試果然沒錯。
下課後，有位小姊姊被她的妹妹不小心踩到腳而大哭起來，睿睿聽到連忙跑到姊姊旁邊，憐惜的抱住比他高的姊姊拍拍她說：「喔~不哭，姊姊不哭。」大家看到都笑了起來，紛紛稱讚睿睿的行為，睿媽深以為傲，睿睿是個具同理心的小朋友喔。課後小朋友到院子玩溜滑梯，睿媽觀察發現，睿睿雖然年紀最小，但是他會帶動小朋友一起模仿他的動作，玩他發明的遊戲，要是有小朋友安靜地在旁邊看，他也會跑過去邀請他們一起玩，漸漸的所有小朋友都開心得跑來跑去，睿睿這樣的人格特質，睿媽還是第一次發現呢。
睿睿試聽的效果很不錯，睿媽蠻想替他報名的，決定前還是要尊重睿睿本人的意思，睿媽問他：「你喜歡來這裡玩嗎？」睿睿：「喜歡。」「那下次再來好不好？」睿睿很肯定的點頭說：「好。」「那媽媽幫你報名，每週媽媽跟你一起來找老師好不好？」「好。」於是就這麼決定啦。
回來免不了又被睿爺奶逼問很久，睿媽還是沒告訴他們已經報名了，免得每天被念，也避免他們背著睿媽給睿睿灌輸「上學不好玩」的觀念，或是跑去才藝班對老師說些有的沒有的，教育孩子的理念不同，他們也不願意接受睿媽的想法，跟他們溝通永遠只有一句回答：「以前我們養三個都沒有這樣。」沒有能力買房子搬家的睿媽，只能無奈的希望睿睿能有個快樂的童年。
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