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2005-10-04 21:25:26| 人氣250| 回應0 | 上一篇 | 下一篇

【國小事紀】一支鳥兒嘎嘎嘎

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20050920
20051001修改

現在課表上列的明明是國語，怎麼老師在講台上提到紅尾伯勞的型態、習性？難不成和自然調課了？可是孩子們的桌上放的可是道道地地的國語課本？這堂課究竟發生了什麼事？

上課鐘聲響起，小孩依序就坐，老師正往台上準備這一堂課。

「嘎、嘎、嘎、嘎」「嘎、嘎、嘎、嘎」後走廊外的榕樹上傳來了急促的幾聲聲響。
「有沒有聽到外面有一種特別的聲音？」
「沒有什麼特別的聲音……」「只有馬路上面車子的聲音啊……」小孩此起彼落的回答著。
「有聽到一種『嘎、嘎、嘎』的鳥叫聲的，舉一下手。」全班將近三分之二的小孩舉了手。
「嘎、嘎、嘎、嘎」「嘎、嘎、嘎、嘎」教室裡頭正吵鬧著，又一陣聲響凌空飛進五年七班，不知是老師故意安排，還是鳥兒聽的懂人語，配合的天衣無縫，這一下子，全班倒是聽的一清二楚了。
「有誰知道是什麼鳥兒在叫呢？」老師尋問著，孩子們議論紛紛，卻又沒有正解。不一會兒，老師尋出鳥兒停枝的所在，全班就在後走廊賞起鳥兒。

爾後，老師在課堂上一邊引導一邊介紹來到校園的嬌客—紅尾伯勞，也提過境台灣的伯勞鳥所遇到的困境，課堂中半段，王爾德的「自私的巨人」文中提到窗外的鳥兒，因此，老師又針對籠中之鳥和野外之鳥的問題，帶著小孩思考，在與小孩對話的過程，不斷以不同的情況反思回人自身身上，進而思考鳥兒面臨的問題，一來一往之間，孩子們或許還有許多疑問，但是另外一面的觀念傳達，能讓小孩們看到不同的人在對待鳥兒的不同方式，而我在一旁跟著孩子們興奮不已，一邊急忙的用教室電腦找出老師曾拍攝過的紅尾伯勞照片，讓孩子們清楚的一窺紅尾伯勞的面貌。突如其來的這一段課程非常的有趣，孩子們也興致勃勃的參與這一場小型自然研討會。

國小實習期間，我的指導老師是一位「鳥人」，常常帶著攝影機和望遠鏡賞鳥、拍鳥，八年的時光，鳥類辨識和攝影功力自不在話下，他仍然謙虛的說他只是一位愛好賞鳥的人，一個真心愛好大自然的教師，在國小校園中能對孩子們的心靈視野造成什麼發酵，這一點似乎是非常值得觀察的，而這一堂課似乎是個開始。

我要檢舉
台長： 紫風車

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