---果子狸的貯藏室--- 「慈悲」這個法門之所以不同， 就在於我們並不企圖解決什麼問題。 我們不需要奮力掙脫痛苦，也不需要變成一個比較好的人。 事實上我們已經完全放棄了掌控的慾望， 也瓦解了所有的概念和理想。 --摘錄自佩瑪。丘卓的《當生命陷落時》

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20050830
離開大學的校園，踏入半個社會，對於一個在國小準備實習的老師來說，心情上是有些許的忐忑的，雖然實習之初，師資培育中心有相關講作，但似乎成效不大，這樣的不安有一部份或許也是對未來一年的不確定性所有感而發的吧！

而我似乎也尚未做好準備，比如說查查未來即將實習的學校資料、暑假各個處室在執行那些工作、實習前於國小就地拜訪、擔任一名實習老師該做的本份等等……，仍舊身處在迷霧之中，嚴格說起來是我還沒就戰鬥位置站好，或許這是我一貫過於閒懶的作風該檢討的部份。

初來乍到國光國小，心情些許的緊張，卻又有著些許雀躍，一年的時光即將於此展開。鑑於男實習老師僅此一位，實習老師中的負責人便落在我頭上，七月份開始習實的有七位，分別來自不同的大學，感覺上還滿新鮮的，大家齊聚在國光國小，原因或許不盡相同，但目標都是一樣的。

前一個星期，七位實習老師就一起在做教科書整理和歸位、近幾年公文的整理、裝訂和圖書館圖書電子編目，機械式的動作在所難免，因此，在工作執行之前，我都盡可能尋問這件事情的目的是什麼，為什麼要執行這樣的事務，來龍去脈一併於過程中慢慢了解。我想對我來說，這裡所有的東西都是一個新的體驗，因此
，當我在圖書室第一次利用電子編目系統編目第一本書時，完成時的興奮還另我記憶深刻；另外，因為對於電腦些許了解，一個星期的時間就在電腦教室把及將報廢的電腦隨意的重新組裝、重灌軟體，電腦老師並沒要求一定要有什麼成果，不過最後組出了九台可以使用的電腦，一個星期的拆裝、重灌，也讓我的電腦功力增加不少；也替教務處、輔導室不斷的整理學生的學籍資料、輔導資料紀錄表和健康資料紀錄表。開學之前的行政工作馬不停蹄的進行著。

實習老師的負責人，感覺上會比別人多做一些事，不過接觸的東西也因此有些不同。因此包含著和各處室老師、實習老師溝通、協調，如何分配工作等等，換個角度來看，不啻也是一個不錯的學習機會，這個過程間接幫助我了解各個處室該執行的工作內容，也讓我和許多老師接觸而有對談認識的機會。

八月份一開始，龐大的國光國小實習老師陣容著實嚇我一大跳，然而二十位的實習老師中仍然只有我一位男生。為使自己盡速認識其它實習老師，因此，常常到各處室問候，也和大家隨意的聊聊，這個舉動也讓其它實習老師們很快的認識我。

離開學日逼進，學校的事務越來越多，等待要做的事情應接不暇，大部份的時間我就花費在處室老師們指派工作的協調、分配和溝通。教務、輔導主任私底下怕我分配工作不順利，因此，他們說如果需要，可以直接用他們的職權予實習老師們做事；學務主任也正好於學務處室重新整理、佈置，此事需要學務處所有老師幫忙，爾後和主任聊天之時，亦提及權力做事的問題，對於權力一事，其實我不喜歡這樣的感覺，感覺利用權力驅使人們做事的感覺很不舒服，或許辦事效率會迅速許多，不過我還是希望大家經過討論、自動自發的一起把工作完成，事實上，我們做的也還算不錯。

暑假期間，實習老師們也聚餐過幾次，這一段一起打拼的暑假行政實習已經告一段落，期祝新學期的開始吧！