昨晚 990620 跟女學生分享，我的另個小二男學生鬧的笑話：我叫他去幫老師倒水，他真的˙ 竟然拿個空杯子給我：「倒啦！不是倒完嗎？」讓我當場傻眼，解釋半天他還轉不過來，只好客氣地請他媽咪幫我倒茶。而後孩子被母親關切地詢問他是否恍神，想他的小女朋友的事情？讓他一直否認，呵！害我覺得好笑！後來跟女學生聊起才醒覺到：啊！我該跟他講：「幫老師倒杯水或倒杯茶。」這是我口語化的語病，不過跟女學生講，她都聽得懂呀！想來這位小男生本身是中韓混血兒，中文底子本來就不是頂好，光是走廊的廊字，他就可以錯上十遍，輕鬆的輕字，青蛙的蛙字，明明敎過、複習過還是忘記，昏倒！我暫時婉辭，先休息身子，再做打算。最後一定要補充：我腳酸人累時，小女生她會幫我做手腳按摩耶！好可愛善良的小天使。（儘管也是有不少惡念包括想吸毒或是作弊等，但我都只是聽聽，再適當灌輸正確道德觀念。盡量不斥責。對了，跟當老師的文友分享：一定要在學生受到糾正和懲罰時，跟他們解釋理由，不然都會跟妳爐！要不就是口服心不服的模樣。現代學生還真的很考驗老師的 EQ 和機智呢！講白點就是很難敎。但是我要勇於接受挑戰。阿彌陀佛迴向師生雙贏。 Y A ！ ）寫于 990620 早晨七點零七分
今日補充：昨晚上課特別跟小男學生解釋：「中文呢！和各國語文都類似，有口語化和文章造句的不同，也就是通俗生活應用和文字正式學習的不同。我跟你講，請你倒水，就是指「倒開水給老師。」，而如果我說「倒掉水或把水倒掉」，那才是把茶杯中的茶水或是飲料，全部倒光啦！」另外，這個學生很固執和自以為是，請他造出搭這個字的兩個詞，他想半天沒動靜，我忍不住提示：搭乘和搭起，他問我：「老師我可以寫：我搭上海上火車嗎？」@@我跟他講，老師聽過有海上巴士比喻大型輪船，但是目前沒聽過有海上火車，他就很堅持跟我抬槓，一定要造句為；「我搭上海上火車。」@@還問我河童是否真有此人物？我乾脆簡潔回絕：「你自己上網查。」我想我盡力了，如果這位學生堅持要把生活常識和神話卡通搞混，我也只好祝福他以後的造化了。990621 下午勉強硬敲
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