Move on 無論順境逆境, 我們都需要勇敢的一直往前邁進

630愛的鼓勵 31訂閱站台

你可以染髮,你可以在牙醫那邊補一顆牙齒,你可以訂好Pizza.
你可以從市政府捷運站坐到台北車站來回.
你也可以讓世界嘎然而止.

看完這本書,我心裡面的善惡掙扎辯論.
我不懂.
我鄉愿似的詢問我美國的友人,
希望書裡面所寫的世界其實並不存在美國,或是情況沒有那麼嚴重.
但是,從我朋友處聽來的簡潔陳述.
我只能說,我的鄉愿沒有得逞.反而我陷入了更深刻的辨證思考邏輯之中.

美國的教育體制出了什麼問題?
為何被欺壓的小孩不能有正義被伸張,除非自己要勇敢站出來反擊?
這是什麼樣的思考邏輯?
你如果不想要被欺負,請自備以惡制惡的能力?
如果仇恨只能帶來仇恨,為何這個號稱自由的國家卻倡導暴力?
是否因此讓美國的總統總是喜歡以一種”硬漢”的形象來包裝暴力的侵略?
是否只要被包裝成反擊,一切的暴力行為就有了合法並且合理的解釋?

我的問題不斷的湧出,
我真的不懂,因為我沒有經歷過這樣的童年,或是青少年.
因為在我成長的過程中,
品德的教育一直很深耕,同時,內涵知識的養成與注重外表的追求更注重
因此,若想要備受歡迎,將書讀好,將專長養成去比賽.
並不是選擇去欺負別人,踩著他人的淚水來讓自己成為受歡迎的小孩.
這是什麼樣的邏輯概念?
擅長體育,為校比賽,因此就擁有了欺侮同學,嘲弄同學的特權?
為了不要成為受害的一群,因此就得學會踩著別人的頭上往上爬?
這究竟是什麼樣的學程教育?
這就是我們大家一直認為的,”開發自由”的教育方式??
這裡面有多少功課優異卻被嘲笑怪胎的學生流的眼淚?
同時又有多少不想要突出,只求不被注意者以免遭殃的無助?

Bully, 書中稱此行為為霸凌.用詞精準.

然而,你真的以為台灣教育制度沒問題嗎?
我週遭親友的小孩正正是學童霸凌行為下的受害者.
當我知悉時,我震驚不已,我卻不知道該做什麼.
他有報告老師,所得到的卻是更嚴峻報復行為.
所以,老師可以教導,可以建議的是什麼? 學會自衛吧.

友人告訴我,這只不過是每個人都要經歷的事情,
因此,
學會接受被霸凌是成長過程中的必經過程,
學會將被霸凌的回憶封鎖,
學會在未來的做人處事中要處處小心不要又變成可被欺凌者.
學會注重追求可以不讓別人鴨霸的一切-外表,金錢,權力......
親友的小孩因此學會冷血,認為只要達成目的,其他一切可犧牲.
包含生命.

他所學的是生物科學,需要動物實驗.
因此,他學會生病是可犧牲的.
在他最早的期望學習這門學科的原因,
竟然是因為他希望可以製造殺傷力強大的武器,
為了達成這個目標,就算要為恐部分子工作也無所謂

為什麼?
為什麼價值觀遭到這樣的扭曲?
為什麼我要學會接受甚至默默承受這些不正確的事情?
這是什麼樣的道理???

我不懂,因為我沒有經歷過.
真的是因為我幸運嗎?
我知道教育正在改革,希望學童的創意可以充分被發揮.
但是如何可以同時兼顧品德的養成呢?
如果打罵是不可以使用的方法
那我們是否已經思考出讓學生不會掉入以暴制暴的輪迴中?
我們如何讓學生在人格養成中,
教導她們富正義感,愛心,以及濟弱扶強
而不是因為害怕自己再次成為受凌者,
因此不斷的追求外在的堡壘去保護自己?

外在是虛無又脆弱的,
只有內在的堅實才是真正的強者.

我的世界太完美太過樂觀嗎?
我是個備受寵愛的幸運兒嗎?
只因為我深信人性本善?
只因為我認為沒有誰有權力去傷害別人?

在美國已經發生幾次的校學槍擊案件後,
在我們仍然盲目追求教改將自己的教育體系更相似別人時
我們是否真切的評估過所有的利弊了?
親友的小孩是教改的第一屆”受惠”兒童.
他卻享受不到我所享有的童年.