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2005-05-13 01:48:01| 人氣98| 回應0 | 上一篇 | 下一篇

【所見所聞】論文寫作

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花了大約半年的時間埋頭苦寫論文。
論文,真不是想像中的難,因為,很難。

研究所排課程時我選擇和同學不一樣的排法。
我把一年級大家還在享受研究生的悠閒時光拿來苦命的上課。
一個禮拜每天都有課,連星期六、日也選。

這是不容易的,
試想,
自從有了周休二日後,哪個學生想在週末還排課的?
如果可以自己決定要不要上課,連星期五都不排課,週休三日!
這才叫做校園生活嘛。。

別人在週休三日時
我在上時段冷門又理論艱澀的刑事訴訟法專題研究。
我在上晚上六點半到九點五十分的國際經貿法。


研究所二年級,我的同學開始忙碌了,二年級總不能再玩耍了,再怎麼
說也得收拾心情好好做研究,才能堪稱學弟妹口中有實力的學長姊吧!

大家來學校的日子多了點,我卻開始減少,
同時也開始思考到底要研究哪個方向?
專長、興趣是什麼?
該請哪個教授指導?

我花了半年思考這些問題,十幾個題目換來換去搞不定,教授當然也就
隨著題目而一直不確定。


研究生有一件事要做好,就是和自己未來的指導教授培養一種默契。
這很重要,畢竟每個教授能指導的名額有限,尤其是熱門教授。
如果不適時放風聲,透露一些意願,到時候不見得會有指導缺留給你。

所以。。
和教授打好關係,常在『中意』的教授附近『徘徊』是很重要的工作。



和教授之間默契是不要式、默示的。
有慎重者會採口頭承諾為準,但這樣的話,到時候就不能臨陣脫逃了。

默式行為透露出:「我可能將來會找您寫論文」,但不是絕對。
因為,你還是有可能會改變研究喜好,萬一超出教授擅長的領域,
到時才有轉圜空間去尋找另外適合的指導者。
默示,給雙方『顏面』比較大的空間,比較安全、也比較保險。


我見過一位同學研究所二年級開始就明示地向其他同學放風聲
『不要來跟我搶喔』。。
同時他也和紅牌教授達成口頭上的承諾,表明強烈的企圖心。

紅牌教授當然高興自己變得如此搶手。
下學期法學研討會後出現新起之秀,另一位年輕商法教授竄出來,
這下子這位同學的研究方向又改變了。

為了討好新秀教授同時卡位成功,
只好冷落原來他口口聲聲宣示忠誠的紅牌教授,到最後甚至決裂。

所以,風聲該放多少,默契該做多少是一門大學問。

我決定不要像我的學長們一樣,唸了四、五年,論文還生不出來,
所以我選了條和他們不同的路:專心用一年把論文寫完再工作或考試。
畢竟學位還是很要的,我不想做白工。

寫論文的路程很苦,但不容易被外人了解。
尤其,還得同領域的才會明白那種感受。


我聽過一些讀理工的朋友走過寫論文的心路歷程,
有的很新奇、很有趣、或者可以很快速。這使我很羨慕。
因為法研所的論文快不了、很難新、不有趣。
如果你想寫具有嶄新性、前衛派理論,
那麼你的論文可能要不是大紅就是大黑。
如果很不幸是大黑的下場,那麼日後恐怕不大有人想引用你的論文了。
但會大紅的,大多是已經在檯面上很有名望的重量級教授或新秀之輩,
不會是一個小小法學院研究生。


簡單來講,法研所的論文就是老古板。
守則還是有的,看起來沒怎樣,遵守起來可是痛苦到了極點。


1.前輩的東西一定要熟讀。
前輩的見解就算不認同也要先稱讚五分鐘才能把自己的不同意見書抬出
來兩分鐘。

2.別想像商學院一樣把一些附註用引號的方式框在句子末端,正確的寫
法要把註腳一板一眼的放在文頁的下邊註腳欄。你不知道誰是哈特?那
就去把哈特的生平翻出來,好好研讀做摘要,網路上你可以找到一兩百
個哈特,而你要的那個哈特不巧的只有英文自傳,還是得認命。

3.想寫法研所論文,除非你寫的層面牽涉經貿、證券,要不然請把表格
、圖示文字化。如果說文字表格化是長句縮短,那麼表格文字化就是短
句變長,你得想辦法去找到很多料加進這鍋湯裡頭,還得加得好吃,味
道不怪才行。

4.會到原典本身,就算語言不通也要引用。
找不到原典,請盡量別用,法律講求實在、有根有據。
如果你想認同或感謝原作見解就要把原作的理論由來在註腳部分
『交代一下』,別想搞不清楚含糊帶過。

5.請盡量把話說得長一點,
換句話說就是一句簡單的話說得越囉唆越讓人聽不懂越佳,
如果用看的也要花上三四分鐘才能看懂的意思。
法學院的論文厚厚一大本,其中很多篇幅都出在玩文字遊戲。



寫論文要一股作氣,如果寫寫放放,永遠都寫不完。
雖然寫論文很辛苦,但也是可以從裡面獲得另一種學習。
研究不只是對外象的了解,它其實反映了我們先前曾有的理解。
它讓我們了解我們原來是這樣看世界的。
因此,每一個研究,不只是在檔案櫃裡增加一些資料,它必然牽涉了
研究者的自我學習與轉變。


===
也在和論文角力的Ray傳給我的勉勵。。

寫論文的時候,家家有本難的念經,有的人想等到胸有成竹的時候才
開始寫卻一直等不到、有的人不確定是否要硬性規定自己每天有無靈
感都要寫三頁、有的人因為影印時的疏忽結果為了一句引文的出處在
圖書館裡翻天覆地的尋找。。。。然而指導教授因為脫離學生年代久
遠,無法體會學生的痛處,訪間雖然不缺研究方法的書籍,但是大都
講些應然的大原則,無法回答研究生的具體處境。。

貼切極了。。
===

台長: 娃娃
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