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【民正新聞記者:林文通屏東報導】為培養屏東縣下一代新人才未來想像與創意人才，特8月6-8日辦理，於屏東縣和平國小舉辦屏東區國民中小學校培養未來想像與創意人才培育計畫，8月13-15於崁頂國小舉辦潮州東港區體驗與想像探索活動。

楊科長英雪認為，學童以探索、發現問題、想像力及用雙手來實際操作學習科學技能，藉由體驗中學技能，了解家鄉環境及未來應有之生活品質，期許培養出領秀人才，激發學生對探索未來環境之興趣與獨立研究之潛能及對環境科學之思考力、創造力，與技術創新能力，以培養學生對未來科學之正確觀念及態度及增進師生研習科學機會，以體驗與想像探索活動增加學生未來之能力。

教育處顏處長更表示有想法，就自由的發揮。教育部將「未來想像」定義為：想像力、創造力與未來力三者之交集，意即「有創意的想像、並創造有價值的未來」從心理層面來看是「有創意的未來想像」，從行動層面來看是「想像並創造有價值的未來」。教學主題「問題發想」結合「系統思考」期望引導學生想像可能的未來、創造期望的未來和適應多變的未來之能力與動力。

此次營隊計劃提出探索家鄉生命之河，有兩個探索活動屏東市區以研究萬年溪，東港區研究東港溪環境，然萬年溪現在透過曹縣長與水利處擬定了整治方案為「截流汙水、改善水質、引進活水、以生態工法再造河岸景觀」等原則整治河川，相信我們家鄉生命之河－高屏溪能風華再現，因此未來想像教育應引導孩子去思考生活環境變遷的問題，引導孩子明白人類只是地球多元體系的一員，並非決定者，也非唯我獨尊，做任何決定需做長遠多方的考量，畢竟在少了樹，沒有河和無魚的海洋的地球上，人類是無法生存的，暑假營隊提出學生的課程有新的想法，所謂的愛鄉、愛土，不只是課堂上傳授的呆板知識而已，實際的行動參與更是重要，如何讓我們的下一代能對自己生活的地方更加認識、更加關心，是教育工作者要努力的方向之一。

課程有相見歡、團康活動、科學遊戲闖關、創意聯想、水質檢測、海風溼地、千禧公園、萬年溪、高屏溪出海口、五溝水及溼地、東港溪、大鵬灣琪峰溼地、養水種電想像之旅、地層下陷等課程。